МОДЕЛИРОВАНИЕ КОНТЕКСТА ФИЗИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ В НАУКЕ

С. 245–248.

Рукавишникова Н. А.

В работе получено описание моделирования контекста, ограничивающего научный смысл физического явления. В процессе моделирования исключаются субъективные компоненты контекста. Участвующие в явлении физические объекты и их взаимосвязи представляются как элементы системы, равновесие которой достигается за счёт изменения характеристики одного из объектов. Это означает, что научный смысл физического явления объединяет два контекста: контекст события реального мира и контекст научной области.

Такое моделирование реализуется в области передачи знаний в науке.

В терминах научного исследования создание системы, описание взаимосвязей её объектов и выбор причины изменения характеристики объекта являются соответственно гипотезой исследования, научной проблемой и научным подходом.   

Предложенное моделирования контекста научного смысла может быть применено в любой науке как методология исследования и как инструмент для описания его результатов.  

Ключевые слова: Context modeling, physical phenomenon, knowledge transfer in science, Моделирование контекста, физическое явление, передача знаний в науке

В книге

Естественнонаучные методы в цифровой гуманитарной среде: Материалы всероссийской научной конференции с международным участием (г. Пермь, 15–18 мая 2018 г.)

Пермь: ПГНИУ, 2018.