?
Анализ роли образовательного статуса в ценностных установках на данных Всемирного обследования ценностей
Проблема различия ценностей у людей с разным уровнем образова- ния привлекает все больше внимания исследователей в силу своей высокой актуальности и значимости для выстраивания политики в отношении групп населения с различными ценностными установ- ками. В настоящей статье мы рассматриваем многофакторную модель, в которой переменные, описывающие ценности, зависят от переменной образования и контролируются на ряд других перемен- ных, характеризующих респондентов. По результатам анализа можно выделить несколько групп ценностей, которые наиболее ак- тивно реагируют на повышение образовательного уровня респон- дентов. Подтверждаются теории Р. Инглхарта о переходе от традиционно-религиозных к секулярным ценностям и о переходе от материалистических к постматериалистическим ценностям по мере. Наконец, заслуживает внимания результат, показывающий рост гражданского и политического участия у более образованных респондентов.