Международная лаборатория исследований социальной интеграции (МЛИСИ) НИУ ВШЭ занимается изучением проблем уязвимых слоев населения и поиском методов их вовлечения в полноценную повседневную жизнь. Для поиска решений ученые лаборатории сочетают разработку передовых методов с практической работой «в поле». О деятельности лаборатории новостной службе «Вышка.Главное» рассказала ее заведующая Елена Ярская-Смирнова.
Учащиеся факультета биологии и биотехнологии НИУ ВШЭ стали первыми студентами, которые приехали в экспедицию на биостанцию «Анива» на острове Сахалин. Их целью было изучение морских полипов и медуз. Молодым ученым удалось получить неожиданные результаты: возможно, во время полевых работ они обнаружили новые для региона виды. Теперь часть находок привезут в Москву для детального изучения. Об экспедиции студентки рассказали «Вышке.Главное».
Научный сотрудник Международной лаборатории стохастического анализа и его приложений НИУ ВШЭ французский ученый Жан-Франсуа Жабир работает в НИУ ВШЭ с 2017 года. Его привлекла возможность вести исследования совместно с ведущими зарубежными и российскими учеными, свобода академических дискуссий и открытость университета. Своими впечатлениями о Вышке и Москве Жан-Франсуа Жабир поделился с новостной службой «Вышка.Главное».
В современной науке очевидны две одновременные тенденции. Во-первых, это дивергенция,
дисциплинарное огораживание, что закрепляется институционально в составах редколлегий
научных журналов, рецензировании поступающих текстов, отборе тем докладов на конференциях,
работе диссертационных советов. Во-вторых, это обратно направленный процесс интеграции, а то
и конвергенции научного знания, что выражается в междисциплинарных исследованиях,
концепциях, подходах. Чаще всего, вторая тенденция связана с возможностями практических
применений, с технологическими ...
Виноградова И. А., Винокурова Г. А., Голубушина К. К. и др., М.: МГПУ, 2015.
В монографии представлены результаты эмпирических исследований жизненных перспектив как ведущего личностного образования учащихся разного возраста - младших школьников, подростков, старшеклассников, студентов колледжа и педагогических вузов, в которых выявлены содержание и динамика сфер жизненных перспектив, гендерная асимметрия жизненных перспектив на разных возрастных этапах, определены современные типы направленности студентов педагогических вузов, а также проблемы профессионального и личностного ...