Концепция глобального обучения в преподавании иностранного языка в экономическом вузе

Л. Н. Хуснутдинова

?

Концепция глобального обучения в преподавании иностранного языка в экономическом вузе

С. 70–77.

В статье поднимается проблема формирования профессиональных компетенций у студентов нелингвистических специальностей на занятиях по иностранному языку на основе применения принципа "глобального обучения".

Язык: русский

Полный текст

Ключевые слова: проблемное обучение глобальное обучение профессионально-ориентированная программа по иностранному языку метод глобального моделирования

В книге

Высшее образование для XXI века: ХIII Международная научная конференция. Москва, 8–10 декабря 2016 г.: Доклады и материалы

Ч. 3: Секция 3. Экономика образования. , М.: Издательство Московского гуманитарного университета, 2017.

Роль проблемных ситуаций в преподавании китайского языка посредством общественно-политических китайских ток-шоу

Бинштейн М. М., Бурова И. В., Педагогика и психология образования 2025 № 2 С. 76–95

Статья посвящена рассмотрению преимуществ интеграции общественно-политических ток-шоу в процесс проблемного обучения китайскому языку как иностранному. Актуальность исследования обусловлена ориентированностью современной методики обучения иностранным языкам на поиск методов, позволяющих не только развить у обучающихся навыки говорения и способность критически мыслить, но и вовлечь их в процесс коммуникации, стимулировать активную самостоятельную работу с иноязычным материалом. Методическая цель ...

Добавлено: 18 февраля 2025 г.

Монография "Образование: опыт и перспективы развития"

ИД «Среда», 2019.

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития образования. ...

Добавлено: 9 августа 2019 г.

Метод проектов и возможности его использования в обучении экономике

Михеева С. А., Перспективы развития современной школы 2009 № 5 С. 40–44

Добавлено: 30 сентября 2014 г.

Cистема алгоритмов синтеза подмножеств минимальных графов смежности

Фильченков А. А., Фроленков К. В., Сироткин А. В. и др., Информатика и автоматизация (Труды СПИИРАН) 2013 № 27 С. 200–244

Предложена двухэтапная схема синтеза подмножеств минимальных графов смежности, предполагающая построение трех множеств (стереосепараторов, их владений и обязательных ребер) по множеству подалфавитов и построение по этим четырем множествам множеств жил определенного вида для каждого стереосепаратора. Систематизированы алгоритмы, реализующие оба этапа, и дана оценка их сложности. ...

Добавлено: 25 марта 2014 г.

Использование межпредметных связей и принципов проблемного обучения при обучении иностранному языку в неязыковом вузе

Змеёва Т. Е., В кн.: Проблемы и перспективы развития высшего образования на современном этапе. Материалы Международной научно-практической конференции.: Электросталь: Новый гуманитарный институт, 2010. С. 61–65.

В неязыковом вузе обучение иностранному языку должно быть тесно связано с будущей профессией, должно быть направлено на решение конкретных задач, выработку конкретных профессиональных умений и навыков. Использование межпредметных связей и принципов проблемного обучения рассматриваются как важнейшее условие интенсификации и повышения эффективности обучения иностранному языку в неязыковом вузе. ...

Добавлено: 31 октября 2012 г.

Опыт внедрения современных образовательных технологий в учебный процесс вуза

Левитская Г. Ю., В кн.: Проблемы управления качеством образования в вузе. IV Всероссийская научно-практическая конференция.: Пенза: МНИЦ ПГСХА, 2009. С. 94–98.

Статья посвящена применению различных образовательных технологий, которые позволяют разнообразить формы работы со студентами экономических специальностей, наиболее полно развить их способности, сформировать их умения и компетенции, наиболее полно учесть их профессиональные потребности. Раскрывается понятие «образовательная технология». ...

Добавлено: 28 октября 2012 г.