?
К семантическим основаниям понимания
С. 44–46.
Бочкарев А. Е.
В когнитивной обработке смысл анализируемой языковой последовательности выводится на основе предшествующих знаний путем подгонки к заведомо известным моделям понимания. Не меньший эвристический интерес вызывают вместе с тем и проблемные ситуации, когда для решения поставленной задачи не подходит ни одна их хранимых в памяти когнитивных моделей; и субъекту не остается ничего друго, как искать методом проб и ошибок какую-то дотоле неизвестную модель понимания. К таким ситуациям относится, в частности, рассмотренный в публикации эпизод о цветущем боярышнике из романа М. Пруста "В поисках утраченного времани".
В книге
М.: МГПУ, Языки народов мира, ТЕЗАУРУС, 2015.
Василенко Ю. В., Вестник Омского университета 2025 № 4(30) С. 29–41
Выявляются консервативные мотивы в философских трактатах Ж.-Ж. Руссо из цикла «Об искусстве и литературе». Рассматривая данные трактаты как протоидеологические, автор ставит проблему точного определения идеологической идентичности Ж.-Ж. Руссо. Опираясь на методологию «антропологического подхода» к консерватизму как социальной философии и политической идеологии (основоположник – английский философ М. Оукшот), автор утверждает, что консервативные мотивы в изобилии присутствуют ...
Добавлено: 22 декабря 2025 г.
Vaidis D., Sleegers W., van Leeuwen F. и др., ADVANCES IN METHODS AND PRACTICES IN PSYCHOLOGICAL SCIENCE 2024 Vol. 7 No. 1
Добавлено: 19 октября 2023 г.
Давыдова А. Г., Julia Sheronova, Косоногов В. В. и др., Frontiers in Human Neuroscience 2023 Vol. 17 Article 1222068
Добавлено: 19 июня 2023 г.
A. G. Davydova, J. P. Sheronova, V. V. Kosonogov и др., Neuroscience and Behavioral Physiology 2023 Vol. 53 No. 2 P. 247–256
Добавлено: 18 апреля 2023 г.
Воленко О. И., Жилина Л. В., Мир науки, культуры, образования 2018 № 3 С. 227–229
В статье раскрывается проблема иноязычной подготовки студентов в вузе, которая предполагает сочетание овладения профессионально-ориентированным иностранным языком с развитием личностных качеств обучающихся, знанием культу- ры страны изучаемого языка и приобретением специальных навыков, основанных на профессиональных и лингвистических знаниях, активизацией учебной деятельности. При реализации личностно-ориентированного процесса в вузе необходимо учитывать, что становление качеств обучающихся происходит в процессе ...
Добавлено: 23 марта 2023 г.
Давыдова А. Г., Sheronova J., Косоногов В. В. и др., , in: 2022 Fourth International Conference Neurotechnologies and Neurointerfaces (CNN) Kaliningrad, 14-16 Sept. 2022.: IEEE, 2022.
Добавлено: 10 ноября 2022 г.
IEEE, 2022.
Добавлено: 24 октября 2022 г.
А. Г. Давыдова, Ю. П. Шеронова, В. В. Косоногов и др., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2022 Т. 72 № 5 С. 651–665
Теория когнитивного диссонанса тесно связана с исследованием процесса принятия сложных решений. Механизмы когнитивного диссонанса связывают с активностью задней медиальной и дорсолатеральной префронтальной коры, прилежащего ядра и задней поясной коры, взаимосвязь которых по-разному интерпретируют по результатам нейровизуализационных и стимуляционных исследований. Одним из ключевых вопросов понимания механизмов когнитивного диссонанса является нейрохронометрия его возникновения и редуцирования, раскрытие которой ...
Добавлено: 20 июля 2022 г.
Урусова Н. А., Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке 2022 Т. 19 № 1 С. 125–134
Статья посвящена рассмотрению лингвокультурологических характеристик образа Петербурга в англоязычном романе Дж. Кутзее «The Master of Petersburg», протагонистом которого является Ф.М. Достоевский. Для придания достоверности своему биофикциональному повествованию автор искусно конструирует инолингвокультурный контекст, который создается лингвистическими маркерами русской культурной локализации текста. Однако намеренная игра автора с топографическими объектами в семантическом поле «фактографичность-фикциональность» провоцирует возникновение когнитивного диссонанса ...
Добавлено: 22 июня 2022 г.
Урусова Н. А., Когнитивные исследования языка 2021 № 3 С. 676–679
В статье рассматривается явление когнитивного диссонанса в постмодернистском биографическом дискурсе, представляющем собой экспериментальную форму художественных повествований. В статье анализируются характерные особенности биофикциональных произведений, которые вызывают у читателя состояние когнитивного диссонанса. ...
Добавлено: 22 июня 2022 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2021 № 3-4 С. 7–10
Во вступительной статье в номер журнала «Исследователь/Researcher» на тему «В фокусе внимания» раскрывается значение развития регуляторных процессов в познании окружающего мира, выраженных в произвольности своего внимания к новизне, многообразию, изменчивости мира и информации о нем. Дается комментарий к материалам, публикуемым в журнале, в связке с центральной темой номера. ...
Добавлено: 1 апреля 2022 г.
Акопян К. Б., Акопян А. И., Golubovskaya E. и др., , in: 13th International Technology, Education and Development Conference (INTED).: Valencia: IATED Academy, 2019. P. 9429–9436.
Добавлено: 15 ноября 2021 г.
Агафонов А. Ю., Бурмистров С. Н., Козлов Д. Д. и др., Интеграция образования 2018 Т. 22 № 2 С. 339–352
Введение. Проведено исследование, нацеленное на выявление особенностей применения имплицитного знания при выучивании комбинированной последовательности. Работа направлена на решение проблемы неосознаваемого восприятия множественной информации. В отличие от большинства работ, в которых исследовался собственно процесс имплицитного научения, в статье рассматривается применение имплицитного знания в условиях сознательного контроля одного из параметров комбинированной последовательности. Цель статьи – выявить особенности ...
Добавлено: 30 сентября 2020 г.
Шадриков В. Д., Культурно-историческая психология 2019 Т. 15 № 4 С. 17–24
В статье дается определение понимания как факта нашей психической жизни. Рассматривается
отражение понимания в языке, в философской литературе, в теологии. Проблеме понимания посвящено значительное количество исследований в психологии, но явно недостаточно изучен процесс
понимания со стороны механизмов, обращенных к пониманию процесса учения и обучения. Ставятся вопросы: когда возникла проблема понимания? Каковы механизмы понимания? Выделяются три
фактора понимания—непонимания: связь ...
Добавлено: 9 января 2020 г.
Рыбина Е. П., Колозио М., Шестакова А. Н. и др., Frontiers in Psychology 2023 Vol. 14 Article 1104410
Добавлено: 29 октября 2019 г.
Рыбина Е. П., Колозио М., Ключарёв В. А., , in: Восьмая международная конференция по когнитивной науке: тезисы докладов.: М.: Институт психологии РАН, 2018. P. 893–895.
Добавлено: 29 мая 2019 г.
Рыбина Е. П., Колозио М., Ключарёв В. А., , in: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 15 июня 2017 г.: Буки Веди, 2017. P. 462–466.
Добавлено: 19 октября 2018 г.