?
Факторы успешности обучающихся с детским церебральным параличом при освоении общеобразовательных программ
Обучение в общеобразовательной школе для учащихся с детским церебральным параличом (ДЦП) может осложняться различными факторами, такими, как непригодность среды, отсутствие квалифицированных педагогических кадров, неумение школы включать таких учащихся в образовательный процесс наравне с остальными учениками. В статье представлены результаты исследования, проведенного в ходе интервью взрослых людей с ДЦП, которые успешно окончили общеобразовательную школу. Целью проведенного исследования было изучение факторов, способствующих обучению (с точки зрения самих учащихся), и оказавших положительное воздействие на мотивацию учащихся с ДЦП. По результатам интервью выявлено, что, оценивая свой прошлый опыт учебы в школе участники выделяют шесть основных факторов, положительно повлиявших на процесс обучения: отношение к ученикам с ДЦП как к равным, учёт особенностей познавательной деятельности таких обучающихся, привлечение их к совместным мероприятиям в школе, наличие у школы политики социализации детей с ДЦП и предотвращения травли, а также фактор квалифицированных педагогов и поддержки родителей. Для анализа данных был применен «тематический анализ».