Списывание и плагиат: установки студентов и реакция преподавателей: информационный бюллетень. Т. 34

This paper presents STiMUS (Stigmergy and Mutualism in Socio-Technical Systems), an agent-based model implemented in NetLogo 7.0. The model formalises two complementary coordination mechanisms in digital project teams. The first is stigmergy: contributor agents select shared artefacts to work on by following traces left by previous editors, without explicit communication. The second is mutualism: artefacts ...

Added: September 30, 2026

Метакогнитивная регуляция обучения

Akhmedjanova D., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

Восемнадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен преподаванию курса по метакогнитивной регуляции обучения на магистерской программе «Педагогическое образование» Института образования НИУ ВШЭ. Пособие систематизирует современные знания о природе, диагностике и развитии саморегуляции в образовании и призвано восполнить дефицит качественных русскоязычных публикаций, интегрирующих достижения отечественной научной школы и передовые международные исследования. Пособие ...

Added: September 29, 2026

Unstructured after-school practices and academic achievement: socioeconomic stratification and compensatory associations in Russia

Ostapenko E., Ivanov I., JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING 2026 Vol. 20 No. 4 P. 2288–2295

In the Russian educational context, where structured extracurricular activities are widely promoted and institutionalized by the state, the role of unstructured after-school practices in shaping socioeconomic inequalities in academic achievement remains unexplored. This study examines how unstructured after-school activities are associated with students’ academic achievement, with a particular focus on whether these associations vary across ...

Added: September 27, 2026

Теология: путь к универсальной методологии

Рупова Р. М., Вопросы теологии 2023 Т. 5 № 3

В рецензии рассматривается новый издательский проект, посвященный концептуальным основам христианской теологии образования. Предложенная в нем парадигма образования, в названии которой на первом месте стоит слово «теология», свидетельствует о том, что образованию придается богословски значимый статус, оно строится в перспективе базовых ценностей человеческого бытия, связанных с богочеловеческими отношениями. Лишь в силу выстраивания этой вертикали образование может ...

Added: September 25, 2026

Вторая Всероссийская конференция медиапедагогов. Материалы конференции

М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2025.

В сборнике представлены материалы II Всероссийской научно-практической конференции медиапедагогов, проведенной 3-4 октября 2025 года факультетом журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова. Авторы описывают актуальные медиаобразовательные практики, предлагают новейшие разработки в области медиаобразования, размышляют о различных аспектах обеспечения информационно-когнитивной безопасности детей, подростков и молодежи в условиях укрепления системы духовно-нравственных ценностей российского общества. ...

Added: September 22, 2026

Воспитательный потенциал ученического коллектива как средство формирования личностных результатов образования обучающихся основной школы

Agadzhanyan A., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 4 (117) С. 96–110

In the context of the implementation of the Federal State Educational Standard and the challenges of the digital environment, which weaken the influence of traditional institutions of socialization, purposeful education and achievement of personal results of students becomes a priority task of the school. A class with a unique educational potential can be considered as ...

Added: September 18, 2026

FROM LECTURER TO CHATBOT: EVALUATING A HYBRID TEACHING MODEL

Ravedovskaya U., Didenko A., Филатова А. А., Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes 2025 Vol. 13 No. 3 P. 529–538

Emergence of generative artificial intelligence (GenAI) is revolutionizing teaching and evaluation in higher education. Early adopters have already demonstrated how large language model (LLM) conversational agents can serve as on-demand tutors, yet empirical evidence regarding their effectiveness in facilitating conceptual learning in non-computational domains is scant. Based on constructivist learning theory, this paper presents a ...

Added: September 18, 2026

Convivial or Manipulative Tools? LLMs in Russian Higher Education (The Case of the School of Advanced Studies)

Shipovalova L., Asya A. Filatova, Социология власти 2026 Vol. 38 No. 1 P. 224–243

This article examines the integration of large language model based chatbots into educational practices in Russian higher education through the lens of critical theory and curriculum ideologies. Drawing on Ivan Illich’s concept of convivial tools and Jürgen Habermas’s distinction between instrumental and communicative rationality, the authors conceptualize large language models as technologies capable of operating ...

Added: September 18, 2026

Concrete images, diverse ideas: The role of pictures in learning from multimedia texts of varying abstractness

Blinova E., Olga Shcherbakova, Learning and Instruction 2026 Vol. 106 Article 102432

Abstract Background Knowledge abstractness is one of the factors affecting learning outcomes, particularly in learning from multimedia texts. However, most previous studies on multimedia learning have focused on manipulating pictorial abstractness, while the role of text topic abstractness remains largely unexplored. Aims 1. Examine how topic abstractness influences multimedia learning outcomes when pictorial abstractness remains constant. 2. Investigate how ...

Added: September 16, 2026

The Social Mission of the University. Service-Learning, the Third Mission, and the Fifth-Generation University

Gaete Sepulveda M. A., Dymarskaya O. Y., Sosa Gómez G., Mexico: Centros Culturales de México, 2026.

Universities are called to respond to social fragility, the environmental crisis, technological transformation, artificial intelligence, and the loss of trust in institutions. This book argues that higher education cannot be limited to teaching, research, or technology transfer. Its deepest purpose is to contribute to the holistic human development of individuals, communities, and territories. By articulating the third mission, service-learning, and the Fifth ...

Added: September 15, 2026

Типология олимпиадных культур в условиях цифровой трансформации образования

Гулов А. П., Касаткин П. И., Bakulev A., Вестник Томского государственного университета 2026 № 524 С. 165–176

The article examines how digitalization transforms the scale, structure, and typology of the All-Russian School Olympiad by conceptualizing it as an integrated digital environment and a cultural-educational institution. The study aims to use official Olympiad statistical reports for 2023–2025 and an analysis of the Olympiad’s digital infra-structure to describe types of Olympiad cultures at regional ...

Added: September 14, 2026

Дифференциация рождаемости в России в зависимости от уровня образования женщин

Chertenkov K., Вопросы статистики 2026 Т. 33 № 4 С. 80–89

В статье рассматривается дифференциация итоговой рождаемости в зависимости от уровня образования женщин. Используются данные Всероссийских переписей населения 2010 и 2020 гг., а также Всесоюзной переписи населения 1989 г. Применяются методы когортного анализа, включающие расчет среднего числа рожденных детей, доли бездетных и доли матерей, родивших трех и более детей, для реальных женских поколений 1930–1981 годов рождения. ...

Added: September 12, 2026

Known but Unseen: Linguistically Mediated Testimonial Injustice and Academic Recognition in Russian-Medium Higher Education

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY STUDIES IN EDUCATION 2026 Vol. 15 No. 7

Soyut Bu makale, Rusça eğitim veren yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören Türk öğrencilerin akademik yeterliliklerinin tanınması ve yanlış tanınmasını nasıl deneyimlediklerini incelemektedir. 15 görüşmenin ikincil nitel analizine dayanarak, dilsel performansın sınıf içi katılım ve sözlü değerlendirmede güvenilirlik yargılarını nasıl şekillendirdiğini açıklamak için dilsel olarak aracılık edilen tanıklık adaletsizliği kavramını geliştirmektedir. Üçbiriyle ilişkili dinamik ortaya çıkmıştır: değerlendirmede epistemik ...

Added: September 11, 2026

The Adaptation of Russian Students to Chinese Higher Education:A Mixed-Methods Study

Tikhomirova A., Chowdhury M. A., Мир России: Социология, этнология 2026 Vol. 35 No. 4 P. 98–117

Cooperation between Russia and China in the field of education has expanded significantly. In 2026, the number of Russian students studying in China reached 21,000. However, empirical evidence shows that students face many difficulties adapting to the new environment. Given the growing popularity of Chinese universities among Russian students, the present study aimed to identify the factors and mechanisms ...

Added: September 11, 2026

Self-Monitoring Skills in Online Learning and the Role of Metacognitive Prompts: An Exploratory Study

Anastasia A. Koval, Anna Y. Gorbunov, Podolsky A. I. et al., Psychology in Russia: State of the Art 2026 Vol. 19 No. 3 P. 89–105

Background. Self-monitoring is critical for online learning, yet many students struggle due to cognitive load. Students with higher self-monitoring skills man- age this demand better, but which load types they handle effectively remains unknown. Metacognitive prompts are a common support tool, but it is unclear whether they amplify or compensate for skill differences. Objective. To examine ...

Added: September 10, 2026

Роль образовательного поведения в развитии критического мышления в университете

Maloshonok N., Tarasova K., Vilkova K. et al., Высшее образование в России 2025 Т. 34 № 7 С. 27–51

Критическое мышление рассматривается как один из ключевых образовательных результатов в университете, а его развитие – как важная цель высшего образования во всём мире. Однако вопрос о том, вносит ли университет вклад в развитие критического мышления студентов и насколько этот вклад существенен, остаётся открытым. Целью данной работы является изучение вклада образовательного поведения студентов в развитие критического ...

Added: September 2, 2025

Этические аспекты использования искусственного интеллекта в образовании при подготовке обучающимися письменных работ

Поставнева И. В., Dvoinin A., Информация и образование: границы коммуникаций 2025 Т. 25 № 17 С. 58–59

The article discusses ethically correct and incorrect ways of using generative artificial intelligence by students when preparing written works. In this context, the boundaries of ethically acceptable actions with neural networks are outlined. ...

Added: August 19, 2025

О чем не говорит размер эффекта: методология исследований формирования универсальных компетентностей

Mikhailova A., Avdeenko N., Chentsova A. et al., Вопросы образования 2025 № 1 С. 197–232

The results of a systematic review of intervention research, that evaluates the effectiveness of practices for the formation of key competencies, are presented. The aim of the study is to identify characteristics of interventions conducted to evaluate the practices of forming critical and creative thinking, which can be used as distinguishing features in the design ...

Added: April 14, 2025

Соблюдение норм академической добросовестности и прокторинг при проведении форм контроля онлайн

Solovyeva I. V., Zamkovaya M., Педагогика и психология образования 2024 № 3 С. 194–207

The introduction of digital technologies into the educational process opens up new opportunities, while exacerbating the problems of violating the norms of academic integrity. Proctoring as a control system does not always effectively cope with the task of ensuring compliance with these standards. The research was aimed at studying the attitude of students to the online exam with proctoring in a foreign language. The authors ...

Added: November 13, 2024

Отношение преподавателей и студентов к наказаниям за плагиат и списывание

Radaev V., Chirikov I., В кн.: Университетские инновации: опыт Высшей школы экономики.: М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2006. С. 213–222.

Анализируется опыт Высшей школы экономики в части наказаний студентов за плагиат и списывание и отношение к ним на основе опроса преподавателей и студентов. ...

Added: September 2, 2024

Применение МООК в преподавании в российских вузах: почему нет роста спроса на них в условиях вынужденного перехода на дистанционное обучение?

Zakharova U., Vilkova K., Abramov R., Высшее образование в России 2023 Т. 32 № 2 С. 125–148

The abrupt transition to distance learning during the outbreak of the COVID-19 pandemic triggered an urgent need for online resources at higher education institutes (HIEs). Creating analogues of traditional full-time courses demanded for competencies and time resources. In this case ready-made massive open online courses (MOOCs) were supposed to be the most obvious and fastest ...

Added: March 15, 2023

Академическая этика: борьба с плагиатом в зарубежных университетах

Jankiewicz S., Puchkov E., Balzhinimaeva V., Образовательная политика 2022 № 3 (91) С. 62–69

В статье представлены различные аспекты практик предотвращения плагиата среди студентов, а также механизмы его выявления и последующих дисциплинарных взысканий в случае выявления плагиата. Статья включает анализ практик отдельных университетов зарубежных стран: Великобритании, США, Швейцарии, Сингапура, Германии и Гонконга. Политики большинства университетов в этих странах сходны и могут отличаться лишь в отдельных аспектах привлечения к ответственности. ...

Added: October 14, 2022

Embedding employability skills in vocational education and training: What works best for students’ self-evaluation and aspirations?

Romanova O., Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability 2022 Vol. 13 No. 1 P. 20–36

This paper investigates how explicit integration of employability skills into vocational education and training (VET) affects students’ perceived skills. Perceived or self-evaluated skills are often inaccurate perceptions of the real skills’ possession, but nonetheless they play a profound role in graduates’ career decisions. Confidence that resulted from positive self-evaluations supports the efforts and aspirations during ...

Added: April 13, 2022