?
Конкурс устной речи в рамках всероссийской олимпиады школьников по английскому языку: типы заданий и рекомендации по их выполнению
С. 36–49.
Кирдяева О. И., Kolesnikova E.
In book
М.: ООО «РЕЛОД», 2019.
Гулов А. П., Bakulev A., В кн.: Шатиловские чтения. Интеграция науки и практики в иноязычном образовании.: СПб.: Политех-Пресс, 2025. С. 302–308.
При всей значимости английского языка как ключевого посредника международного общения многие задания в языковых олимпиадах сохраняют социокультурную англоцентричность, проверяя при этом, как правило, знаниевый компонент соответствующей компетенции. Предпринята попытка зафиксировать указанные противоречия и сформулировать рекомендации, позволяющие их преодолеть. ...
Added: December 11, 2025
Kuznetsova S., Мизгулина М. Н., Буландо Р. И. et al., Иностранные языки в школе 2019 № 12 С. 102–112
В 2018-2019 учебном году в рамках Всероссийской олимпиады школьников по иностранным языкам «Учитель школы будущего» [2], проводимой Московским городским университетом МГПУ, впервые состоялся конкурс по японскому языку. У школьников России VIII-XI классов появилась возможность получить независимую оценку уровня владения японским языком, приобрести ценный опыт участия в состязании. Это участие школьников поддерживает и развивает интерес к ...
Added: February 20, 2021
Kazun A., Laboratorium. Журнал социальных исследований 2015 № 2 С. 106–133
The practice of swapping pins among participants in the Olympic Games has a long history (at least 90 years). This practice includes all participants in the Games: athletes, journalists, TV reporters, technicians, spectators, and others. Although most of the participants in this practice change with each Olympic Games, the tradition persists. The main question posed ...
Added: October 4, 2015
Maslova S., Koroleva O. L., В кн.: Коммуникация в современном поликультурном мире: диалог культур: Сборник научно-практических трудовВып. 2.: М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2014. С. 450–458.
Повышению эффективности развития потенциала учителя анлийсого языка способствует организация профессионально-ориентированных олимпиад. ...
Added: February 21, 2015
Maslova S., Koroleva O. L., В кн.: Западно-Сибирский педагогический вестник: сборник научных трудовВып. 2.: Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014. С. 100–106.
Повышению эффективности развития потенциала учителя английского языка способствует организация профессионально-ориентированных олимпиад. ...
Added: February 21, 2015
Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014.
В сборнике "Западно-Сибирский педагогический вестник" публикуются результаты исследований магистрантов, молодых и уже состоявшихся ученых по широкому спектру научных направлений. ...
Added: February 21, 2015
Abelyuk E., Iomdin B., Русский язык 2004 № 45 С. 7–8
Рассказ о Первой Международной олимпиаде по теоретической, математической и прикладной лингвистике, прошедшей в Болгарии, о работе российского жюри (при участии И. Держанского с болгарской стороны) и участии в ней российской команды. ...
Added: May 5, 2014
Avdoshin S. M., Akhmetsafina R., Maksimenkova O. V., М., СПб.: Просвещение, 2013.
Авторы пособия – преподаватели отделения программной инженерии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» - рассматривают теоретические основы логики и алгоритмизации и их практическое применение для решения задач различной сложности (в том числе олимпиадных) по информатике и ИКТ.
В книге предлагаются традиционные и оригинальные методы и подходы к решению задач по логике и алгоритмизации. Описаны способы решения ...
Added: January 28, 2013
Gordeeva T. O., Osin E. N., Психологические исследования: электронный научный журнал 2012 Т. 5 № 24
С позиций системно-динамического подхода к мотивации достиженческой деятельности проведено лонгитюдное исследование особенностей мотивации студентов, демонстрирующих три типа академических достижений: победы в предметных олимпиадах, высокие баллы по результатам Единого государственного экзамена и высокая академическая успеваемость в вузе. В исследовании приняли участие 166 первокурсников, из них 139 – повторно при обучении на втором курсе. Показано, что академические ...
Added: October 13, 2012
Nureev R., Markin E. V., Общественные науки и современность 2010 № 1 С. 88–104
На основе обширного материала отчетов о проведении зимних и летних Олимпийских игр последних десятилетий авторы исследуют, каков издержки и выгоды от их проведения получают как государства, так и бизнес. С этих позиций рассматриваются три этапа процесса – предолимпийский, собственно проведения игр и постолимпийский. Оцениваются перспективы проведения Олимпиады в Сочи 2014 г. ...
Added: October 1, 2012
Peresetsky A., Давтян М. А., Прикладная эконометрика 2011 Т. 23 № 3 С. 41–56
The paper considers efficiency of the Russian Unified State Exam (USE, or EGE, Russian version of SAT), and results of «olympiads» - national students' contests in economics, mathematics as predictors of ICEF HSE students' academic achievements. Most courses in ICEF are taught in English, but USE in English is not a significant predictor. USE in ...
Added: September 23, 2012