?
Позитивное обучение - новый подход к системе образования
С. 103–106.
В печати
Позитивная психология – это особое направление психологических знаний и практик, ставящее в центр внимания позитивный потенциал, заложенный в нас. Подобные идеи обсуждались многократно, но появилась позитивная психология лишь в конце 90-х гг., а ее основными инициаторами выступили психологи из США Мартин Селигман, Э.Динер, Дж.Вейлант, М.Чиксентмихали и др. Сегодня это направление активно развивается и имеет различные направления и разделы, в том числе, позитивное обучение.
Позитивное обучение - включение науки о позитивной психологии в учебный процесс. Области специализации включают: теорию атрибуции, организацию учебного процесса, групповую динамику, отношение между преподавателем и студентом и роль эмоций в процессе обучения.
В книге
Сысоева О. В. Хабаровск: ДВГМУ, 2013.
Золотарева А. А., В кн.: Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы и устойчивость в мире неопределенности: материалы VII Международной научно-практической конференции.: Кострома: Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, 2025. С. 148–150.
В статье описаны результаты лонгитюдного исследования, раскрывающего роль психологических ресурсов в динамике соматизации в период пандемии COVID-19. Показано, что более развитые психологические ресурсы, такие как оптимизм, резилентность и самоэффективность, предсказывают меньшую соматическую отягощенность. В заключение подчеркивается, что настоящее исследование может способствовать интеграции практик, направленных на развитие психологических ресурсов и профилактику соматизации, в сферу психотерапии и ...
Добавлено: 26 ноября 2025 г.
Реан А. А., Александров Ю. И., Ставцев А. А. и др., Экспериментальная психология 2025 Т. 18 № 3 С. 101–119
Контекст и актуальность. В представленной статье рассматриваются эмпирические результаты, полученные при изучении взаимосвязи показателей психологического благополучия (удовлетворенность жизнью, самооценка и самоэффективность), 24 сильных сторон личности (модель Values In Action, VIA) и шкалы аналитичности-холистичности, на выборке социально-психологического исследования и экспериментального психофизиологического исследования. Цель: изучение взаимосвязи 24 сильных сторон личности с аналитическим и холистическим типами ментальности в контексте психологического благополучия ...
Добавлено: 21 октября 2025 г.
На основании данных, полученных российскими и иностранными психолога- ми, анализируется эффективность применения цифровой геймификации в обучения. Це- лью ее внедрения выступает формирование дополнительного мотивационного компонента обучения. Рассматривается обучение с применением систем виртуальной реальности как эффективный плацдарм для геймификации. Анализируется связь методов цифрового гей- мифицированного обучения и позитивно психологических феноменов, которые способству- ют улучшению обратной связи ...
Добавлено: 2 октября 2025 г.
Реан А. А., Шевченко А. О., Ставцев А. А. и др., Российский психологический журнал 2024 Т. 21 № 3 С. 250–263
Введение. Позитивная нейронаука – интегративная область, направленная на изучение физиологических механизмом в позитивно-психологическом контексте. Исследования данной области затрагивают проблематику просоциального поведения, сильных сторон личности (VIA), благополучия и альтруизма. Новизна исследования – теоретическое обоснование формирования нового для российского научного пространства направления – позитивной нейронауки. Теоретическое обоснование. Основные тенденции современной позитивной психологии – это позитивная социализация, благополучие ...
Добавлено: 2 октября 2025 г.
Леонтьев Д. А., The Journal of Positive Psychology 2025 Vol. 20 No. 5 P. 791–798
Добавлено: 11 сентября 2025 г.
Реан А. А., Ставцев А. А., Шевченко А. О., Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология 2022 Т. 12 № 4 С. 507–526
В данной статье описывается взаимосвязь выраженности 24 сильных сторон личности (в модели VIA) и принадлежности к определенному возрастному поколению у педагогов. Актуальность и новизна данного исследования заключается в использовании оригинального методического аппарата в парадигме поколенческих исследований. Целью статьи является рассмотрение соотношения возрастной группы педагогов и выраженности сильных сторон личности в модели VIA (Values in Action), ...
Добавлено: 8 августа 2025 г.
Леонтьев Д. А., Новые психологические исследования 2024 № 1 С. 8–29
Статья посвящена становлению современных взглядов на психологию здоровья как позитивной характеристики человеческого функционирования. Рассматриваются первые подходы к определению нормы, или здоровья, в контексте психологии и смежных наук, формирование взглядов на социальное конструирование понятий здоровья и болезни в философии (М. Фуко), социологии (Э. Гоффман) и психиатрии (Т. Сас), появление концепции позитивного психического здоровья в гуманистической психологии ...
Добавлено: 6 ноября 2024 г.
Февзиева А. А., Современная зарубежная психология 2024 Т. 13 № 1 С. 109–117
Интервенция Лучшего Возможного Я обращает человека к возможному будущему, в котором все цели и стремления успешно воплотились в жизнь в наилучшем виде. Она варьирует свой формат от только размышления, написания и визуализации до любой комбинации трех этапов. Однако многочисленные изменения, вносимые авторами в изначальную инструкцию интервенции, ставят под сомнение возможность считать все вариации единым инструментом, ...
Добавлено: 13 мая 2024 г.
Нартова-Бочавер С. К., Человек 2023 Т. 34 № 4 С. 128–148
Рассматривается феномен аутентичности личности как верности своему истинному Я в соотнесении с переживанием стресса. РассматриваютсяАнализируются философские, исторические и культурные прототипы этого феномена. Отмечается различие восточной и западной традиций понимания истинного Я: на востоке подразумевался (в восточной — диалог человека с миром, на в западеной — внутреннее согласие). Предлагаются четыре базовых оппозиции для описания аутентичности: иметь ...
Добавлено: 4 сентября 2023 г.
Хегай А. С., Золотарева А. А., Каштанова Т. А. и др., Консультативная психология и психотерапия 2023 Т. 31 № 2 С. 119–136
Актуальность. Шкала открытости будущему (Openness to the Future Scale, OFS) была разработана в 2018 году для измерения нового феномена в области позитивной психологии [5]. Современные специалисты используют ее в исследованиях как психологических ресурсов, так и клинических психологических феноменов. Цель. Целью настоящего исследования стала адаптация русскоязычной версии Шкалы открытости будущему на популяционной выборке. Материалы и методы. ...
Добавлено: 3 августа 2023 г.