?
Совместное внимание: роль в речевом и социальном развитии ребенка и возможности интервенции при РАС
С. 55-58.
Фаликман М. В.
В главе представлен обзор исследований роли совместного внимания в когнитивном и социально-эмоциональном развитии ребенка, нарушений совместного внимания при расстройствах аутистического спектра и возможностей коррекции этих нарушений.
В книге
РБОО "Центр лечебной педагогики", Теревинф, 2019
Гордеева Т. О., Культурно-историческая психология 2020 Т. 16 № 4 С. 14-25
Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова прошла большой путь, от экспериментальной программы до широкого признания в начальных школах России. В статье анализируются исследование, посвященные доказательствам эффективности системы развивающего обучения по показателям когнитивного развития и сформированности учебной деятельности. Выделены четыре основных категории результатов, по которым были обнаружены публикации отечественных исследователей - различия детей из ...
Добавлено: 6 сентября 2020 г.
Орел Е. А., Брун И. В., Карданова Е. Ю. и др., / Высшая школа экономики. Series PSY "Psychology". 2016.
Добавлено: 12 октября 2016 г.
Шевель Т. М., Фаликман М. В., Культурно-историческая психология 2022 Т. 18 № 1 С. 6-16
В статье представлен теоретический обзор исследований совместного внимания с использованием методики подсказки взглядом. Совместное внимание рассматривается как совокупность способностей обнаружить объект внимания другого человека и содействовать обнаружению им объекта своего внимания. Затрагиваются вопросы эволюции совместного внимания в контексте развития человеческой коммуникации, рассматриваются этапы его развития в онтогенезе. Подробно рассматриваются предполагаемые механизмы совместного внимания и обсуждаются ...
Добавлено: 21 апреля 2022 г.
Kotova T. N., Котов А. А., The Russian Journal of Cognitive Science 2015 Vol. 2 No. 4 P. 4-11
Добавлено: 20 января 2016 г.
Котова Т. Н., Котов А. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2022 Т. 19 № 3 С. 626-641
Настоящая статья содержит обзор современных исследований развития понятий в младенческом возрасте и раннем детстве. Понятия лежат в основе таких фундаментальных когнитивных функций человека, как мышление, решение задач, планирование и принятие решений. Изучение формирования детьми понятий набирает в последнее время все бjльшую популярность в психологии когнитивного развития. Основные вопросы заключаются в определении типа категорий, доступных детям ...
Добавлено: 18 октября 2022 г.
Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2013
Коллективная монография является одним из итогов работы временного творческого коллектива из профессорско-преподавательского состава кафедры психологии по проекту 032-Ф Программы стратегического развития ПГГПУ на 2012-2016 гг. В монографии представлены результаты нескольких направлений исследований - изучение взаимосвязей социально-психологических характеристик родителей, их отношений к детям; установок женщин на рождение детей; развитие когнитивной и личностной сферы детей от дошкольного ...
Добавлено: 22 июня 2014 г.
Емельянова Я. Б., Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2010 № 2 С. 91-102
В статье дается обзор зарубежных исследований, посвященных вопросу о возможном влиянии билингвизма на различные аспекты интеллектуального развития личности, а также на процесс изучения третьего языка. В целом большинство исследователей склонны рассматривать влияние билингвизма как положительное. ...
Добавлено: 5 октября 2012 г.
Петрова А. О., Лунякова Е. Г., Фаликман М. В., В кн. : Творчество в современном мире: человек, общество, технологии: Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Я.А. Пономарева. : Институт психологии РАН, 2020. С. 185-186.
В работе изучался эффект взгляда-подсказки аватара в виртуальной среде при разных социальных установках и разных социальных дистанциях между подсказывающим и участником эксперимента. Социальная установка («помогающая», при которой виртуальный аватар как бы выступает в роли помощника, или «оценивающая», при которой аватар якобы проводит оценку испытуемого) задавалась предварительной инструкцией. Расстояние между участником и аватаром составляло 1,5 м ...
Добавлено: 25 сентября 2020 г.
Арсалиду М., Бачурина В. А., , in : Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г. : М. : Буки Веди, 2019. P. 18-22.
Метод отслеживания движений глаз, также известный как окулография или айтрекинг — это неинвазивный метод, активно используемый при изучении внимания, когнитивного контроля и других высших психических функций человека. Термин «объ- ем произвольного внимания» был введен Хуаном Паскуаль-Леоне в теории конструк- тивных операторов в рамках неопиажетианского подхода к когнитивному развитию, где он также известен как М-оператор. Объем ...
Добавлено: 18 октября 2020 г.
Краснов А. В., Вяткина Л. Б., В кн. : Социально-психологические характеристики семьи как факторы когнитивного и личностного развития ребенка. : Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2013. Гл. 5. С. 88-109.
В статье приводится обзор характеристик приемных семей в сравнении с кровными семьями. Приводятся результаты эмпирического исследования связи родительского отношения с когнитивным развитием ребенка в кровных и приемных семьях. В исследовании приняли участие 100 детей старшего дошкольного возраста и их родители: 50 кровных семей, 50 приемных семей. С помощью дисперсионного анализа показано, что одной из характеристик ...
Добавлено: 22 июня 2014 г.
Орел Е. А., Куликова (Пономарева) А. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2018 Т. 15 № 1 С. 107-127
Некогнитивное развитие ребенка – один из ключевых факторов определяющих успешность образовательного процесса на ранних этапах обучения. То, насколько успешными будут первые шаги ребенка в его первый год в школе безусловно связано с уровнем его личностного, социального и эмоционального развития (Merrel, Bailey, 2008). Понимание особенностей социально-эмоционального развития и выделение его типичных паттернов может позволить учителям выстраивать образовательный ...
Добавлено: 27 сентября 2018 г.
Савенков А. И., Двойнин А. М., Буланова И. С., Современная зарубежная психология 2022 Т. 11 № 3 С. 84-93
В статье представлен анализ современных исследований международных образовательных практик дистанционного обучения в аспекте психологического сопровождения когнитивного и психосоциального развития школьников. Выделено три этапа развития данных исследований: догоняющие, оперативные и опережающие. В догоняющих исследованиях авторами делается акцент на анализе психологических рисков, возникающих в условиях глобальной цифровизации образования, отмечается негативное влияние образовательных IT-продуктов на когнитивное, психосоциальное и ...
Добавлено: 19 октября 2022 г.
Савенков А. И., Двойнин А. М., Буланова И. С. и др., М. : Известия Института педагогики и психологии образования, 2022
В монографии представлен анализ международного опыта психологических исследований, концепция и методика психологического сопровождения когнитивного и психосоциального развития учащихся начальной школы в условиях дистанционного обучения.
Пособие адресовано педагогам высшей школы, специалистам в области психологии, педагогам, аспирантам, студентам и др. ...
Добавлено: 2 сентября 2022 г.
Петров М. В., Жукова М., Овчинникова И. и др., Экспериментальная психология 2020 Т. 13 № 4
В последние десятилетия было проведено значительное количество исследований, показавших, что опыт институционализации и ранней психосоциальной депривации оказывает негативное влияние на развитие человека. Важным аспектом оценки развития является исследование функционального состояния головного мозга в состоянии покоя. Целью данной работы является выявление изменений распределения спектральной мощности ЭЭГ в состоянии покоя у детей раннего возраста, проживающих в домах ...
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Тюменева Ю. А., Хавенсон Т. Е., Вопросы образования 2012 № 3 С. 113-140
Международные исследования по оценке качества математического и естественно-научного образования (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) обладают тем преимуществом, что кроме прямой когнитивной оценки школьников собирают информацию об учителях этих школьников: их образовании, опыте работы, практике ведения уроков. Чтобы оценить связь учительских характеристик с достижениями школьников и преодолеть ограничения корреляционного дизайна TIMSS, был применен ...
Добавлено: 2 декабря 2012 г.
Children with Behavioral Problems in the First Grade of Russian School: Similarities and Differences
Орел Е. А., Куликова Алена Александровна, / Высшая школа экономики. Series PSY "Psychology". 2016. No. WP BRP 66/PSY/2016.
Недавние исследования показали, что поведенческие проблемы могут привести к низкой академической успешности. Цель данного исследования – выявить, существуют ли различия между учащимися начальной школы, у которых наблюдается значительное количество симптомов СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности) и учащимся, у которых эти симптомы отсутствуют. В фокусе исследования находятся академические достижения по чтению и математике, прогресс в ...
Добавлено: 24 января 2017 г.
Фаликман М. В., Уточкин И. С., Марков Ю. А. и др., В кн. : Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г. : М. : Буки Веди, 2019. С. 513-517.
Исследования зрительного поиска обрели особую актуальность в современной когнитивной психологии как в связи с запросами практики (дизайн интерфейсов, медицинская диагностика, досмотр багажа и т. п.), так и в связи с фундаментальной проблемой взаимодействия восходящих и нисходящих процессов обработки зрительной информации. Проведено сравнительное исследование разных типов зрительного поиска (поиск по уникальному признаку, поиск по сочетанию признаков, ...
Добавлено: 9 октября 2019 г.
Белолуцкая А. К., Вачкова С. Н., Евгений Д. Патаракин, Образование и саморазвитие 2023 Т. 18 № 2 С. 37-55
Актуальность исследования обусловлена распространением онлайн-обучения и отсутствием научно обоснованных критериев для анализа и конструирования новых образовательных программ. В статье представлен обзор международных исследований, посвященных следующим темам: влияние интернета на психическое развитие и академические результаты детей 5-12 лет; взаимосвязь использования инструментов цифрового обучения и формирования компонентов развития когнитивной и коммуникативной сферы; влияние цифрового компонента обучения на ...
Добавлено: 13 июля 2023 г.
Ляшенко А. К., Тюленева Т. А., Арсалиду М., , in : Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г. : М. : Буки Веди, 2019. P. 29-34.
Анализ когнитивных компетенций может предсказать уровень развития ребенка и таким образом сыграть важную роль в его дальнейших академических успехах. Хотя большинство детей имеют сопоставимые с их возрастом показатели когнитивных способностей, некоторые дети значительно превосходят своих сверстников. В соответствии с Теорией когнитивных операторов (ТКО), в норме объем ментального внимания у детей увеличивается с 3 объектов в ...
Добавлено: 31 декабря 2019 г.
Иванюшина В. А., Котова Т. Н., В кн. : Бедность и развитие ребенка. : М. : Рукописные памятники Древней Руси, 2015. Гл. 4. С. 88-114.
Накоплены многочисленные данные о том, что низкий вес при рождении, вследствие отдаленных эффектов на развитие ребенка и его здоровье, является одним из механизмов воспроизводства бедности. Несмотря на множество работ, посвященных этой проблеме, далеко не все ясно относительно причин, приводящих к рождению детей с низким весом. Здесь взаимодействуют как биологические, так и социальные факторы. В главе ...
Добавлено: 14 сентября 2015 г.
Дубна : Международный институт природы, общества и человека "Дубна", 2015
В сборник вошли научные статьи авторов, принимавших участие во II Международной научно-практической конференции, организованной кафедрой психологии университета «Дубна». Включенные в сборник статьи, присланные из Беларуси, Германии Казхстана, Украины и России отражают широкий круг проблем современной психологии. Сборник адресован специалистам, студентам и аспирантам в области психологии, а также смежных областей и читателям, интресующихся психологическими проблемами личности ...
Добавлено: 2 июня 2015 г.
Переверзева Д. С., Мамохина У. А., Давыдова Е. Ю. и др., Клиническая и специальная психология 2021 Т. 10 № 4 С. 137-161
Исследование направлено на проверку гипотезы о взаимосвязи понимания речи с такими параметрами, как индекс невербального интеллекта и уровень выраженности аутистических нарушений у младших школьников с расстройством аутистического спектра. Одной из ключевых сфер, в которых проявляют себя аутистические нарушения, является сфера коммуникации. Поэтому исследование речевых особенностей этих детей и факторов, которые на них влияют, позволяет более ...
Добавлено: 10 января 2022 г.
Фаликман М. В., Frontiers in Psychology 2021 Vol. 12 P. 1-4
Добавлено: 3 февраля 2021 г.
Котова Т. Н., Котов А. А., Методология и история психологии 2012 № 4
В обзоре мы рассмотрим область изучения когнитивного развития сквозь призму одной из проблем, актуальной для этой области сейчас и соединяющей ее с когнитивной психологией в целом: вопрос о возможности раннего, доречевого и имплицитного научения сложному знанию, включающему в себя правила и системы правил, а также сопряженному с довольно высокими требованиями к осознанности получаемой системы знаний. ...
Добавлено: 25 ноября 2013 г.