Организация обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья: инструменты реализации инклюзивного образования

Е. В. Пучков

?

Организация обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья: инструменты реализации инклюзивного образования

С. 202–223.

В данной главе описывается анализ реализации распределения полномочий по организации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровься в разных регионах России на основе законодательства и правоприменительной практики.

Язык: русский

Ключевые слова: инклюзивное образование, дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья

В книге

Управление системой образования на разных уровнях: вертикаль власти, трансфер полномочий и региональное сотрудничество

Де Гроф Я. М., Янкевич С. В., Агранович М. Л., Беликов А. А., Болотов В. А., Бысик Н. В., Волкова Н. С., Де Амбросис Винья А., Еремина О. Ю., Княгинина Н. В., Красницка И., Красноусов С. Д., Майоров А. Н., Матвеев В. Ю., Мерцалова Т. А., Новоселов И. С., Поветкина Н. А., Путило Н. В., Пучков Е. В., Рейнеке М., Рейнеке Р., Рихтер И., Руссо Ч., Сидорова И. К., Фюссель Х., Чиганова Е. А. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019.

ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПУТИ К АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Хомова Н. А., Афонина Л. А., В кн.: Современные научные исследования в сфере педагогики и психологии.: [б.и.], 2024. С. 140–142.

В данной статье анализируются характеристики обучения детей с задержкой психического развития в рамках инклюзивного образовательного подхода. Обозначены результативные методы преподавания для детей с задержкой психического развития, направленные на развитие различных видов речевой деятельности в начальной школе, а также исследуется влияние мотивации на учебный процесс. ...

Добавлено: 11 марта 2025 г.

Установки родителей и учителей к инклюзивному образованию в России и Казахстане: сравнительный анализ

Искакова Б. С., Присяжнюк Д. И., Зангиева И. К., Мир России: Социология, этнология 2023 Т. 32 № 2 С. 30–51

В статье анализируются установки учителей и родителей в России и Казахстане к инклюзивному образованию. Показано, что родители и учителя являются важными акторами школьной инклюзии и их установки имеют решающее значение в продвижении инклюзивного образования. В данном исследовании фокус смещается с изучения факторов, способствующих позитивным или негативным позициям в отношении школьной инклюзии, которые традиционно изучаются исследователями, ...

Добавлено: 2 декабря 2022 г.

The education system for children with disabilities in the modern Russia: problems of reforming correctional school education

Рубцова М. В., Universitat de Girona. Institut de Recerca Educativa, 2019.

Добавлено: 6 апреля 2021 г.

Доступная образовательная среда: опыт создания, проблемы и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической интернет-конференции, г. Кемеровово, 01 февраля-31 марта 2017 года

Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2017.

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции ...

Добавлено: 9 июня 2017 г.

Социально-психологические условия реализации права детей-инвалидов на образование в контексте их профессионального будущего

Шапиро Б. Ю., Соловьев А. В., Моргунов Е. Б., СОТИС - социальные технологии, исследования 2016 № 1

В статье излагаются результаты опроса более 150 респондентов, так или иначе имеющих отношение к проблеме обучения детей-инвалидов и выбора их профессии. Среди респондентов: родители детей-инвалидов, преподаватели специализированный учебных заведений, ученые и эксперты, работающие в данной предметной области. Выявлены основные проблемные области, имеющие отношение к обганизации учебного процесса, процедур помощи в выборе профессии и помощи в ...

Добавлено: 4 мая 2016 г.

Социальная поддержка как фактор психологического здоровья в ситуации инклюзивного образования

Силантьева Т. А., Мир образования - образование в мире 2015 № 1 С. 124–130

В статье рассматриваются данные социально-психологической адаптации студентов с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Испытуемыми были студенты с хроническими заболеваниями, обучающиеся вместе со здоровыми на факультете информационных технологий и в социально-педагогическом колледже. Исследование проводилось методом срезов с 2009 по 2013 г. На основе полученных данных были посчитаны средние показатели социальной поддержки и жизнестойкости, выражающие уровень социально-педагогической ...

Добавлено: 8 декабря 2015 г.