В книге
Предложен проект научно-образовательного центра по интеграции мультимедийных технологий в науке, образовании и культуре, и пространство-технологической среды для реализации инновационных научно-образовательных проектов 21-го века, которые должны стать поддержкой магистерских программ, особенно междисциплинарных; на пересечении науки, искусства и информационных технологий, а также внедрения инновационных научных и коммерческих проектов, которыми должны стать магистерские диссертации.
Три уже ставших традиционными тома трудов WDS, которые были представлены на 21-й ежегодной конференции Conference of Doctoral Students в Карловом университете в Праге, на факультете математики и физики с 29-го мая по 1-е июня 2012. В этом году были приняты 100 рукописей, из них 88 были допущены к публикации по результатам рецензирования.
Издание представляет собой публикацию трудов Международной научной конференции "Философия,математика, лингвистика: аспекты взаимодействия 2012", состоявшейся в Санкт-Петербургском отделении Математического института им. В.А. Стеклова РАН 22-25 мая 2012 г. В сборник вошли статьи, содержание которых было представлено на конференции в докладах авторов. Рабочими языками конференции являлись русский и английский, но для лучшего взаимопонимания все доклады на конференции были представлены на английском языке.
Сборник носит междисциплинарный характер, содержит работы математиков, логиков, философов, специалистов по информатике и лингвистов. Сборник представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся вопросами взаимодействия философии, математики, лингвистики.
В пособии рассмотрены количественные методы исследования устойчивости моделей биологических процессов на примере дыхания во время физической работы в ходе исследований, выполненных в ГНЦ РФ-ИМБП РАН. Пособие предназначено для научных работников, физиологов и врачей, работающих в области авиакосмической, подводной, спортивной физиологии и медицины
В работе подробно рассматриваются шкалы перевода первичных баллов, набранных выпускниками школ на едином государственном экзамене по математике, применяемые в период с 2013 года по настоящее время. На основе анализа динамики данных шкал делается вывод о ежегодном повышении "среднего" 100-балльного результата, а также наличии значительного прироста итоговой оценки по сравнению с линейной шкалой перевода. Дополнительно, авторами работы отмечен эффект снижения ценности первичных баллов с приближением к максимальной отметке.