В книге
Календарь знаменательных дат в области математики и математического образования на 2018 год
Учебник нацелен на формирование профессионально ориентированной коммуникативной компетенции в академическом письме в инженерно-технических отраслях науки и устной научной дискуссии. В фокусе учебника — написание проекта исследовательской (курсовой, выпускной квалификационной) работы на английском языке в формате научной статьи для международных рецензируемых журналов, индексируемых в базах данных Web of Science и Scopus. Особое внимание уделяется устной форме научного дискурса — как презентации, так и последующей дискуссии. Материалом учебника послужили статьи, опубликованные в международных рецензируемых журналах.
Для студентов образовательных программ бакалавриата по направлениям «Информатика и вычислительная техника», «Математика», «Прикладная математика и информатика», «Прикладная математика», «Компьютерная безопасность», «Информационная безопасность», а также для магистрантов и аспирантов соответствующих направлений подготовки.
Предложен проект научно-образовательного центра по интеграции мультимедийных технологий в науке, образовании и культуре, и пространство-технологической среды для реализации инновационных научно-образовательных проектов 21-го века, которые должны стать поддержкой магистерских программ, особенно междисциплинарных; на пересечении науки, искусства и информационных технологий, а также внедрения инновационных научных и коммерческих проектов, которыми должны стать магистерские диссертации.
Три уже ставших традиционными тома трудов WDS, которые были представлены на 21-й ежегодной конференции Conference of Doctoral Students в Карловом университете в Праге, на факультете математики и физики с 29-го мая по 1-е июня 2012. В этом году были приняты 100 рукописей, из них 88 были допущены к публикации по результатам рецензирования.
В работе подробно рассматриваются шкалы перевода первичных баллов, набранных выпускниками школ на едином государственном экзамене по математике, применяемые в период с 2013 года по настоящее время. На основе анализа динамики данных шкал делается вывод о ежегодном повышении "среднего" 100-балльного результата, а также наличии значительного прироста итоговой оценки по сравнению с линейной шкалой перевода. Дополнительно, авторами работы отмечен эффект снижения ценности первичных баллов с приближением к максимальной отметке.