• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Развитие способностей создания трудностей
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
23 июля 2026 г.
РНФ поддержал 31 проект молодых ученых НИУ ВШЭ
Российский научный фонд подвел итоги трех конкурсов, направленных на поддержку молодых ученых. Победителями признаны более 850 проектов, в том числе 31 из Высшей школы экономики. На средства грантов будут проведены исследования, направленные на решение конкретных задач в рамках приоритетов научно-технологического развития, которые определены в Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.
22 июля 2026 г.
Тяга к сладкому оказалась важнее заботы о здоровье
Исследователи НИУ ВШЭ в Перми с помощью ЭЭГ изучили, как тяга к сладкому и интерес к здоровому питанию влияют на оценку газированных напитков со вкусом колы. В ходе дегустации участники оценивали вкус напитка и называли максимальную сумму, которую готовы за него заплатить. Оказалось, что чем выше интерес человека к здоровью, тем более сложным и когнитивно затратным для него является решение о готовности платить и тем меньше в итоге он будет готов заплатить за такой напиток. Исследование опубликовано в журнале British Food Journal.
21 июля 2026 г.
«Нам бы хотелось, чтоб наши корпуса использовались больше»
Созданные в Международной лаборатории языковой конвергенции и Школе лингвистики НИУ ВШЭ корпуса абхазо-адыгских языков, на которых говорят народы Западного Кавказа, позволяют изучить их особенности, показывают возможности современного использования. Создание корпусов стало возможным благодаря серии экспедиций ученых и студентов Вышки на Кавказ, современным методам лингвистической обработки и взаимодействию с коллегами из региональных университетов. О работе лингвистов новостной службе «Вышка.Главное» рассказал ведущий научный сотрудник Международной лаборатории языковой конвергенции, доцент Школы лингвистики Юрий Ландер.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Развитие способностей создания трудностей

С. 169–190.
Поддьяков А. Н.

Рассматриваются эволюционное происхождение и социальное развитие деятельностей по созданию трудностей и проблем для других субъектов. Обсуждаются три основных типа трудностей, которые различные субъекты создают друг для друга: а) деструктивные трудности, нацеленные на нанесение ущерба; б) конструктивные трудности, нацеленные на помощь в развитии другого субъекта (например, обучающие трудности в разных областях); в) диагностирующие трудности, предназначенные для исследования возможностей другого субъекта (тесты, контрольные задания, неформальные испытания и т. д.).

Язык: русский
Полный текст
Ключевые слова: компликологиясоздание трудностейcomplicologycreating difficulties

В книге

Принцип развития в современной психологии
Принцип развития в современной психологии
М.: Институт психологии РАН, 2016.
Похожие публикации
Создание объектов, создающих трудности, как составляющая культурно-исторического развития
Поддьяков А. Н., Новые психологические исследования 2024 № 3 С. 95–116
В статье развивается авторская концепция изучения преднамеренно создаваемых трудностей различных типов. Эти трудности организуются одними людьми для других в соответствии с разными типами отношений к этим другим. Рассматривается предметная (инструментальная, орудийная) деятельность, создающая трудности другим в целях: их обучения и тренировки; игры с другим (в том числе жестокой); причинения страданий; безопасности и удобства; диагностики качеств ...
Добавлено: 8 октября 2024 г.
Изучение создания трудностей в контексте совладающего поведения
Поддьяков А. Н., В кн.: Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы, здоровье, развитие : материалы IV Международной научой конференции. Кострома, 22–24 сент. 2016Т. 1.: Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2016. С. 67–69.
Рассматриваются особенности осуществления деятельностей по созданию трудностей и проблем. Выделяются три основных типа трудностей, которые люди создают друг для друга: деструктивные, конструктивные, диагностирующие. Обсуждаются особенности совладания с преднамеренно созданными трудностями. Ставится проблема оценки общего соотношения разных типов трудностей в различных обществах. ...
Добавлено: 26 октября 2018 г.
Компликология – изучение субъектов и управление ими путём создания трудностей: от биологических механизмов к нравственной рефлексии
Поддьяков А. Н., В кн.: Психологические исследования духовно-нравственных проблем.: М.: Институт психологии РАН, 2011. С. 435–479.
Представлена новая область исследований – изучение целенаправленного создания трудностей одними субъектами для других. Вводится различение конструктивных, деструктивных и диагностирующих трудностей, и дается их подробный анализ. Формулируются гипотезы о последовательности возникновения типов создания трудностей в фило- и культурогенезе. Делается вывод, что развивающий (эпигенетический) ландшафт социальных взаимодействий в значительной мере формируется преднамеренным и непреднамеренным созданием зон конструктивных ...
Добавлено: 12 марта 2013 г.
Компликология: создание развивающих, диагностирующих и деструктивных трудностей для других субъектов
Поддьяков А. Н., М.: Федеральный институт развития образования, 2012.
Создание обучающих, развивающих и диагностирующих трудностей различных типов при обучении в высшей школе является неотъемлемой составляющей образования. В работе рассматривается общий контекст и особенности осуществления деятельностей по созданию деструктивных, конструктивных и диагностических трудностей. Предлагается новое исследовательское поле (компликология): изучение создания трудностей, их целей, особенностей осуществления, ответных реакций на них и особенностей совладания с ними. ...
Добавлено: 23 ноября 2012 г.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору