• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Глава

Дисциплинарный принцип и аналитика «общества знания»

С. 569-599.

В тексте рассматривается эволюция социологических трактовок дисциплинарного устройства науки, начиная с 1960-х годов (включая предысторию 1930–1940-х годов) и до настоящего времени. На ранних этапах мыслить дисциплинарность социологически означало понимать ее как социальный механизм, формируемый группами и сообществами в определенных социальных, культурных и политических условиях. В 1970-е годы происходит значимый поворот в изучении дисциплинарности. Сохраняя социологический вектор изучения науки, исследователи предпринимают попытку выйти за пределы отчетливо обозначившейся аналитической колеи — превращения социологии науки в исследования только научных сообществ и логик их организации. В 1980-х и начале 1990-х годов дисциплинарность превращается из данности в предмет исследования, к аналитическим инструментам социологов науки добавляются концептуальные новации из области философии или антропологии, а также риторики научного знания. В 2000-х годах можно констатировать окончательное смещение исследовательских приоритетов, проявляющееся в отказе от эссенциалистских трактовок дисциплинарности, внимании к социальным и практическим условиям ее устойчивости, понимании дисциплинарности как производимой макроконтекстами (новыми центрами академического влияния), так и определяемой микроконтекстами и ситуациями — действиями конкретных сообществ и их членов в новых центрах производства и его оценки знания.

В книге

Дисциплинарный принцип и аналитика «общества знания»
Под редакцией: И. М. Савельева, А. Н. Дмитриев М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2015.