К семантическим основаниям понимания

Бочкарев Андрей Евгеньевич

Глава

К семантическим основаниям понимания

С. 44-46.

В когнитивной обработке смысл анализируемой языковой последовательности выводится на основе предшествующих знаний путем подгонки к заведомо известным моделям понимания. Не меньший эвристический интерес вызывают вместе с тем и проблемные ситуации, когда для решения поставленной задачи не подходит ни одна их хранимых в памяти когнитивных моделей; и субъекту не остается ничего друго, как искать методом проб и ошибок какую-то дотоле неизвестную модель понимания. К таким ситуациям относится, в частности, рассмотренный в публикации эпизод о цветущем боярышнике из романа М. Пруста "В поисках утраченного времани".

Язык: русский

Полный текст (PDF, 3.88 Мб)

Текст на другом сайте

Ключевые слова: когнитивная деятельность семантическая интерпретация когнитивный диссонанс

В книге

Человек. Язык. Время. Материалы XVII конференции школы-семинара имени Л. М. Скрелиной

Под науч. редакцией: Л. Г. Викулова, А. В. Щепилова, С. В. Михайлова М.: МГПУ, Языки народов мира, ТЕЗАУРУС, 2015.

Стратегии перевода конфликтного диалога в свете теории гармонизации

Георгиева Н. Ю. В кн.: Проблемы динамической лингвистики. Материалы международной научной конференции, посвященной 80-летию профессора Л.Н. Мурзина. Пермь: Пермский государственный университет, 2010. С. 449-454.

В статье представлены переводческие стратегии, используемые с целью гармонизации значимостей при передаче общей ситуции конфликта. Методологической базой исследования послужила теория гармонизации Л.В. Кушниной, а также концепция когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

Добавлено: 29 сентября 2013

Имплицитное выучивание комбинированных последовательностей

Агафонов А., Бурмистров С., Козлов Д. Д. и др. Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 2. С. 339-352.

Введение. Проведено исследование, нацеленное на выявление особенностей применения имплицитного знания при выучивании комбинированной последовательности. Работа направлена на решение проблемы неосознаваемого восприятия множественной информации. В отличие от большинства работ, в которых исследовался собственно процесс имплицитного научения, в статье рассматривается применение имплицитного знания в условиях сознательного контроля одного из параметров комбинированной последовательности. Цель статьи – выявить особенности использования имплицитных знаний при выучивании комбинированных последовательностей. Материалы и методы. Для обнаружения особенностей усвоения и применения имплицитного знания при решении сенсомоторных задач применялась экспериментальная техника «выучивание последовательностей». Экспериментальная процедура была проведена с использованием специально разработанной программы на компьютере с матрицей серийного образца при разрешении экрана 1366x768. Результаты исследования. Анализ экспериментальных данных позволил выявить, что в процессе выучивания комбинированных последовательностей происходит одновременное усвоение нескольких имплицитных закономерностей в структуре информационного массива. В результате обобщения данных показано: имплицитные паттерны знания о наличии разных закономерностей не интерферируют между собой, т. е. могут усваиваться и применяться независимо друг от друга. В свою очередь, при решении задачи, требующей контроля сознания, ключевую роль играет имплицитное знание правила чередования релевантного параметра. Обсуждение и заключения. Выучивание комбинированных последовательностей может выражаться в позитивных и негативных эффектах последействия. Эффекты последействия можно трактовать как проявление сложного вида установочных явлений, поскольку отражают бессознательное состояние готовности субъекта воспринимать определенным образом появление объектов в пространственно-временном континууме. Полученные результаты могут быть полезны разработчикам программ обучения, в том числе в профессиональной сфере операторских видов деятельности. Результаты существенно расширяют сферу феноменологии имплицитного научения и открывают перспективы в изучении неосознаваемой обработки множественной информации

Добавлено: 30 сентября 2020

Явление когнитивного диссонанса в бизнес-коммуникации на материале киноперевода в свете теории гармонизации

Георгиева Н. Ю., Кушнина Л. В. В кн.: Индустрия перевода и информационное обеспечение инновационной и образовательной деятельности. Т. 2. Пермь: Пермский технический университет, 2010. С. 31-37.

В статье в терминах теории гармонизации излагаются принципы гармоничного перевода "голоса за кадром". Характеризуется явление культурного диссонанса в кинопереводе, а также обосновываются критерии гармоничного киноперевода.

Добавлено: 29 сентября 2013

«Индивидуальная» помощь: когда и почему люди помогают друг другу?

Гулевич О. А., Амелина Н. Ю., Корсун О. В. В кн.: . С. 71-97.

В статье рассматриваются современные исследования индивидуального помогающего поведения. Особое внимание уделяется эгоистической и альтруистической мотивации помощи, индивидуальным и ситуационным факторам, оказывающим влияние на интенсивность помогающей активности, а также институтам социализации, в рамках которых происходит усвоение этой формы поведения. В заключении описаны ограничения существующих исследований.

Добавлено: 19 ноября 2013

Семантическая интерпретация паттернов данных на основе структурного подхода

Хорошевский В. Ф. Искусственный интеллект и принятие решений. 2013. № 2. С. 3-13.

В работе обсуждается структурный подход к обработке изображений паттернов данных, а также вопросы семантической интерпретации паттернов данных. Приведены краткие сведения о состоянии исследований и разработок в области структурного подхода к распознаванию образов и анализу сцен. Описание предлагаемого структурного подхода ведется в контексте обсуждения вопросов анализа изображений паттернов данных, а также семантической интерпретации паттернов данных, полученных с помощью классических методов статистической обработки индикаторов науки, образования и инновационной деятельности в регионах РФ.

Добавлено: 9 августа 2013

Влияние выраженности этнической идентичности на выбор мигрантами их аккультурационной установки

Григорьев Д. С. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2015. Т. 4. № 1. С. 63-66.

В данной статье с позиций теории социальной идентичности Г. Тежфела и Дж. Тёрнера и теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера рассматривается влияние выраженности этнической идентичности на выбор мигрантами их аккультурационной установки. Предполагается, что в новой для себя культурной среде, мигранты испытывают дискомфорт из-за несоответствия собственных культурных ценностей и норм, нормам и ценностям принимающего общества. Для того чтобы вернуть свою когнитивную структуру в состояние соответствия, мигрантам необходимо определиться со своей аккультурационной установкой. При этом выбор аккультурационной установки будет обусловлен во многом характеристиками этнической идентичности. Сильная выраженность этнической идентичности может способствовать сепарации, а слабая выраженность — не будет препятствовать ассимиляции.

Добавлено: 30 ноября 2014