?
Формирование универсальных учебных действий в процессе реализации ФГОС при изучении приемов тождественных преобразований на уроках математики
С. 233–237.
Внедрение ФГОС требует от современного учителя значительных изменений в своей деятельности. Для достижения качественных результатов освоения образовательной программы учителю необходимо разработать учебный курс, который должен быть направлен на реализацию требований ФГОС, таких как предметных, метапредметных и личностных. Методологической основой формирования и развития универсальных учебных действий у школьников является системно-деятельностный подход, заложенный образовательным стандартом, реализация которого в учебном процессе направлена на активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся и создание условий их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. На сегодняшний день в условиях реализации ФГОС технология системно-деятельностного подхода при обучении математики позволяет школьникам в полном объеме овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин в школе и продолжения образования в вузе, а также сформировать понимание значимости математики для научно-технического прогресса в целом и воспитание своей математической культуры в частности. Фундаментом математических знаний, умений и навыков учащихся для успешного изучения разделов математики в школе, а в дальнейшем математических дисциплин в вузе, являются основы тождественных преобразований.
В книге
Кн. 1. , Пермь: Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2015.
Лытаева М. А., Пестрикова Е. А., Маршакова О. М., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 Т. 112 № 1 С. 143–155
Целью данного исследования является определение представленности групп читательских умений в ФГОС ООО 2010 и 2021 гг. и универсальных кодификаторах для 9-го класса в рамках всех учебных предметов. Основными методами исследования в данной работе выступают контент-анализ и сопоставление умений читательской грамотности по PISA, ФГОС и универсальному кодификатору для 9-го класса. Результаты исследования отражают соотношение рамки читательской ...
Добавлено: 7 мая 2023 г.
Княгинина Н. В., Янкевич С. В., Тихонов Е. О., Вопросы государственного и муниципального управления 2022 № 1 С. 78–100
В настоящее время в России идет реформа контрольно-надзорной деятельности – «регуляторная гильотина». Ее цель – существенно сократить число обязательных требований в законодательстве, оставив среди них лишь те, которые действительно необходимы и должны контролироваться. В представленной статье принципы данной реформы применяются к федеральным государственным образовательным стандартам (далее – ФГОС). Российское законодательство под качеством образования понимает соответствие этим стандартам, однако их число крайне велико, что ранее затрудняло их системное ...
Добавлено: 6 апреля 2022 г.
Княгинина Н. В., Образовательная политика 2021 № 1 С. 68–77
Данная работа продолжает цикл статей, представляющих полную сводную картину существующих на сегодняшний день Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). В первой части описывалась проблема, связанная со смешением функциональных назначений ФГОС и были рассмотрены основные этапы их эволюции с 1992 года. В представленной работе рассматриваются ключевые отличия сменившихся и действующих поколений ФГОС. Также приводятся результаты обзора работ, ...
Добавлено: 18 мая 2021 г.
Голохваст К. С., Докучаев И. И., Сергиевич А. А. и др., Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена, Россия 2019 № 191 С. 32–44
Статья посвящена анализу ключевой тенденции развития современного образования в России и в мире. Речь идет об использовании в этом процессе информационных и комму- никационных технологий. Основным результатом этого использования стало появление различных моделей виртуальной образовательной среды. В статье рассматриваются две такие модели, наиболее распространенные сегодня в России: модель Д. В. Баяндина и мо- дель, содержащаяся ...
Добавлено: 26 апреля 2021 г.
Княгинина Н. В., Образовательная политика 2020 № 4 С. 48–56
Данная работа открывает цикл статей, представляющих полную сводную картину существующих на сегодняшний день Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). В первой части описывается влияние ФГОС на регулирование системы образования (обеспечение единых понятий, государственный контроль, действительная значимость при определении финансирования). Рассматриваются основные этапы эволюции стандартов с 1992 года. В дальнейших работах будут рассмотрены ключевые отличия поколений ФГОС, ...
Добавлено: 18 января 2021 г.
Шевелёва Н. Н., Издательство АСТ, 2017.
Пособие содержит задания, позволяющие осуществить диагностику сформированности у учащихся 2-го класса как предметных, так и коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. Особое внимание уделено заданиям, направленным на формирование самооценки. В приведённых в конце издания методических материалах даётся общее описание особенностей содержания и формы заданий, а также рекомендации по интерпретации и использованию результатов. ...
Добавлено: 27 августа 2017 г.
Шевелёва Н. Н., Издательство АСТ, 2016.
Пособие содержит задания, позволяющие осуществить диагностику сформированности у учащихся 1-го класса как предметных, так и коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. Особое внимание уделено заданиям, направленным на формирование самооценки. В приведённых в конце издания методических материалах даётся общее описание особенностей содержания и формы заданий, а также рекомендации по интерпретации и использованию результатов. ...
Добавлено: 27 августа 2017 г.
Пермь: Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2016.
Сборник состален по итогам второй Международной научно-практической конференции Университетского округа НИУ ВШЭ "Современная образовательная организация: модели, механизмы, технологии достижения новых образовательных результатов". В сборнике представлены доклады пленарного заседания, в которых обозначены ключевые аспекты развития современных образовательных организаций в контексте достижения новых образовательных результатов, тезисы выступлений, мастер-классов, практических семинаров работников образовательных организаций, объединенные такими темами, как ...
Добавлено: 25 января 2017 г.
Бим И. Л., Лытаева М. А., М.: Просвещение, 2016.
Пособие предназначено для учителей и методистов, работаюих в общеобразовательных организациях по учебникам "Немецкий язык" для 10 и 11 классов авторов И.Л. Бим и др. Рабочие программы разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. В пособие входят: Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования по немецкому языку, ...
Добавлено: 13 февраля 2016 г.
Ершова Т. А., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2014 № 3
В статье рассматривается текст ФГОС С(П)ОО нового поколения с целью выявления в нем требований к формированию умений критического мышления у российских школьников на метапредметном уровне, а также при обучении иностранным языкам. ...
Добавлено: 21 ноября 2015 г.
Михеева С. А., М.: Вита-Пресс, 2015.
Учебное пособие является частью учебно-методического комплекта (УМК) «Экономики. Основы экономической теории» под ред. С.И. Иванова, А.Я. Линькова и адресовано учащимся 10-11 классов, изучающим экономику на углублённом уровне. Структура и содержание рабочей тетради соответствует структуре и содержанию первой книги учебника. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования. Цель пособия - эффективная организация ...
Добавлено: 30 июля 2015 г.
Учебное пособие является частью учебно-методического комплекта (УМК) и адресовано учащимся 10-11 классов, изучающим экономику на углублённом уровне. Структура и содержание «Практикума» жестко привязаны к структуре и содержанию учебника. Пособие соответствует требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования. Цель пособия - эффективная организация самостоятельной работы, способствующей достижению учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов обучения. Каждая глава Практикума ...
Добавлено: 30 июля 2015 г.
Статья посвящена рассмотрению особенностей непрерывного изучения приемов тождественных преобразований в школьном курсе математики. Приводится комплекс заданий, отражающий прикладную значимость темы тождественных преобразований в разных разделах курса алгебры. ...
Добавлено: 19 февраля 2015 г.
Иванов А. П., Морозова А. В., Баранова В. Э. и др., Пермь: Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2014.
Сборник учебно-методических материалов, систематизирующих качественные результаты инновационной деятельности учителей - участников деятельности кафедры учителей математики в образовательном пространстве Университетско-школьного кластера, содержит практические разработки для сивстематизации математических знаний по учебным разделам школьного курса математики "Преобразования" и "Задания с параметром". В первом разделе представлен комплекс тестовых заданий по теме "Преобразования". Во второй части приведены теоретические сведения, ряд ...
Добавлено: 30 января 2015 г.
Михеева С. А., М.: Вита-Пресс, 2016.
Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта (УМК) «Экономика. Основы экономической теории» под ред. С.И.Иванова и А.Я.Линькова. Структура и содержание каждой части рабочей тетради соответствуют структуре и содержанию соответствующей книге учебника. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования. Цель пособия – эффективная организация самостоятельной работы, способствующей достижению учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов ...
Добавлено: 7 ноября 2014 г.
Михеева С. А., М.: Вита-Пресс, 2013.
Пособие является частью учебно-методического комплекта (УМК). Подготовлено строго в соответствии с содержанием учебника и практикума, входящих в УМК. Основная цель пособия – оказание методической помощи учителю в разработке и проведении уроков, отвечающим требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования, а также в организации различных форм внеурочной деятельности по экономике в старших классах, изучающих экономику на углубленном ...
Добавлено: 7 ноября 2014 г.
Кузнецова М. И., Народное образование 2014 № 7 С. 150–161
В статье рассматриваются пути достижения метапредметных результатов, определенных ФГОС НОО. Особое внимание уделено предмету "Русский язык", предложена группировка метапредменых результатов в зависимости от специфики работы над ними на уроках русского языка ...
Добавлено: 24 октября 2014 г.
Соловова Е. Н., Большакова Е. А., Иностранные языки в школе 2014 № 10 С. 2–9
В статье рассматривается один из возможных способов контроля форм записи, используемых при чтении и создании собственных текстов. Приводится обоснование необходимости контроля данного интегративного умения, а также предлагается фрагмент кодификатора, спецификации и демо-версии диагностического теста, призванного проверить уровень его сформированности. ...
Добавлено: 13 октября 2014 г.
Боголепова С. В., В кн.: Актуальные вопросы преподавания иностранных языков: материалы Всероссийской научно-практической конференции.: Вологда: ВГПУ, 2013. С. 116–119.
Статья посвящена техникам обратной связи, используемым на уроке иностранного языка. Даны классификации реакций на устные и письменные высказывания. Подчеркивается важность обратной связи как инструмента мотивации учащихся, позволяющего задействовать их мыслительные функции, реализовать личностно-ориентированное обучение, обеспечить потребность студентов в своевременной коррекции. ...
Добавлено: 20 ноября 2013 г.
В своей статье авторы анализируют основные проблемы, связанные с внедрением ФГОС в российскую систему образования, и предлагают свой взгляд на возможности их решения. ...
Добавлено: 23 ноября 2012 г.
Абанкина И. В., Муниципальное образование: инновации и эксперимент 2011 № 5 С. 12–16
Автор предлагает механизмы организации финансово-экономической деятельности казенных, бюджетных, автономных учреждений в условиях введения ФГОС второго поколения, выделяет приоритеты и принципы бюджетной политики, критерии качества предоставляемых образовательными учреждениями услуг. ...
Добавлено: 30 сентября 2012 г.