• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Трансформация полисемии в результате идеологических преобразований: реконтекстуализация прилагательного ‘queer’ и ее отражение в толковых словарях
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2028
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
2 сентября 2026 г.
Время показать свое исследование: открыт прием заявок на НИРС-2026
Иногда готовая работа — это не результат, а хорошая основа для следующего шага. Участие в Конкурсе научно-исследовательских работ студентов (НИРС) позволяет показать исследование экспертам, получить независимую оценку и определить дальнейшее направление работы. Рассказываем о ключевых особенностях подачи работ на Конкурс НИРС — 2026.
1 сентября 2026 г.
Ученые НИУ ВШЭ создали новый корпус детской русской речи
Исследователи Центра языка и мозга НИУ ВШЭ представили RusLan-M — открытый мультимедийный корпус, который позволяет проследить развитие русской речи у детей от первых слов до появления сложных грамматических конструкций. В базе собраны около 41 часа видеозаписей и более 35 тысяч детских высказываний. Новый ресурс поможет ученым точнее изучать, как дети осваивают русский язык, а в перспективе — создавать более надежные инструменты для оценки речевого развития. Исследование опубликовано в журнале Language Resources and Evaluation.
31 августа 2026 г.
Ученые НИУ ВШЭ предложили по-новому считать неформальную занятость в России
Действующие подходы Росстата к оценке неформальной занятости в России уже не в полной мере отражают современную ситуацию на рынке труда. К такому выводу в своем исследовании пришли экономисты ИСИЭЗ НИУ ВШЭ. Ученые считают, что новые международные стандарты помогут получать более достоверные данные о рынке труда, а значит, принимать более эффективные государственные решения.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Трансформация полисемии в результате идеологических преобразований: реконтекстуализация прилагательного ‘queer’ и ее отражение в толковых словарях

.
Филатов А. С.

Доклад посвящен вопросам отражения актуальной полисемии прилагательного queer в англоязычных толковых словарях. Произошедшая во второй половине XX в. реконтекстуализация слова в результате политической борьбы поставила перед лексикографами задачу по пересмотру существующей структуры значения прилагательного. Однако словарные статьи, призванные облегчить пользователю прорыв к значению лексического элемента, лишь затрудняют понимание: формулирование лексико-семантических вариантов (ЛСВ) происходит при помощи синонимических рядов, что не только способствует образованию замкнутого круга референций, но и нивелирует объяснительный потенциал словарных статей, предлагая семантически редуцированные дефиниции. Обращение к синонимическим рядам влечет за собой и другую проблему — то, что мы предлагаем называть расщеплением словесного значения, то есть выделение некоторых аспектов одного инварианта в отдельные ЛСВ, что говорит о невозможности составителей избежать контаминации между лексическим значением и обрамляющим его контекстом [1;2].

Нетрудно заметить,что как предложенные словарями,такификсируемыевкорпусе современного американского варианта английского языка (Corpus of Contemporary American English) контексты с легкостью разбиваются на две группы, которые мы предварительно назовем Queer 1 и Queer 2 [3]. В первой группе прилагательное характеризует элемент ситуации как источник дискомфорта по поводу невозможности понять переживаемое и дать ему объяснение (queer 1: confounding and discomforting as one fails to make sense of an experience unsettling one’s peace of mind). Например, в контексте ’He’s so queer. The other day he dropped a pencil by my feet on purpose, then he started crawling around on the floor pretending to get it, but he was really trying to look up my dress’ подобное неудобство вызвано необъяснимым поведением мужчины, ползущим по полу и пытающимся заглянуть под юбку. В контекстах второй группы при помощи ‘queer’ акцентируется вызывающий разрыв характеризуемого элемента ситуации с традиционными представлениями о гендерных ролях в обществе (queer 2: maintaining and asserting a way of life that challenges the established gender roles): ’Queer couples are starting to claim the legal benefits of traditional relationships, and straight couples are becoming more familiar with alternative relationship models’.

Примечательно, что именно первый вариант значения доказал свою стабильность в исторической перспективе, а также продуктивность с точки зрения охвата наибольшего разнообразия контекстов. По данным корпуса, количественно преобладает вариант Queer 2, что, вероятно, связано со значимостью утверждения новой социальной идентичности в медийных и публицистических текстах, составляющих основой источник контекстов для корпуса. Так, именно частотность, а не продуктивность семантического потенциала ЛСВ, стала ключевым фактором, который вынудил составителей словарей наделить вариант Queer 2 статусом основного.

Мы приходим к выводу о том, что основным вариантом значения queer является более стабильный на протяжении рассмотренного исторического периода вариант Queer 1, продолжающий использоваться в языке и в настоящее время. Мы также определили производный характер варианта Queer 2 и предлагаем рассматривать его как результат реконтекстуализации, то есть перехода данного слова в принципиально новый тип контекст под влиянием социальных преобразований в американском обществе. В соответствии с полученными результатами, в докладе предлагается альтернативный вариант полисемии, проливающий свет на природу значения исследуемого прилагательного.

Язык: русский
Текст на другом сайте

В книге

Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2021»
М.: МГУ, МАКС Пресс, 2021.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика обработки персональных данных
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору