• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдено 45 публикаций
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Под науч. редакцией: М. А. Маяцкий Т. 83. М.: Логос, 2011.
Добавлено: 20 февраля 2012
Книга
Рощина Я. М., Константиновский Д. Л., Куракин Д. Ю. и др. М.: Логос, 2006.
Добавлено: 21 октября 2009
Книга

В панораме зарубежной психологической мысли Виктору Франклу (1905-1997) принадлежит особое место. Философ, психолог, врач, психотерапевт, создатель оригинального учения о смысле, он оказал серьезное гуманистическое влияние на философско-психологическую мысль.

В монографии показан вклад В. Франкла в развитие идеи личности как духовного деятельного начала человеческого бытия. Раскрывается философский и историко-культурный контекст зарождения и развития идеи личности в учении В. Франкла, реконструируются и систематизируются представления В. Франкла о личности, рассматривается их методологическое значение для психотерапевтической антропологии и психологии личности.

Книга обращена к широкому кругу читателей, размышляющих над проблемами человека и его бытия, к специалистам и исследователям в области философских, социальных и гуманитарных наук, к студентам и аспирантам, изучающим психологию и психотерапию.

Добавлено: 15 февраля 2017
Книга
Под редакцией: М. В. Ларионова, О. В. Перфильева М.: Логос, 2013.

Ведущие зарубежные и отечественные исследователи и практики в области высшего образования раскрыли понятие, сущность и последствия интернационализации. Ими дан развернутый анализ современных тенденций и изменений, произошедших как в самом понимании термина «интернационализация», так и в национальных практиках ее развития на институциональном уровне и уровне отдельных государств. Раскрыты тенденции и трансформации интернационализации как процесса и ключевой концепции, формирующих современный дискурс и практику высшего образования в этой сфере. Особое внимание уделено совершенствованию национальной политики в области высшего образования и реализации стратегий развития российских университетов. Для ученых и специалистов в области образовательной политики. Будет полезна руководителям и специалистам органов управления образованием и образовательных учреждений. Может использоваться при повышении квалификации и переподготовке кадров образования. Представляет интерес для широкого круга научно-педагогических работников, а также для всех, кто интересуется зарубежным опытом интернационализации высшего образования.

Добавлено: 16 апреля 2013
Книга
Жунич И. И. М.: Логос, 2013.

Сборник статей по обновленному содержанию профессионального туристского образования по иностранному языку.

Добавлено: 29 апреля 2015
Книга
Симонова О. А. М.: Логос, 2008.

Книга подготовлена на основе учебного курса по истории социологии «Классики теоретической социологии ХХ века» для студентов бакалавриата, который читается на факультете социологии Научного исследовательского университета – Высшая школа экономики. В настоящем пособии содержатся систематизированный материал и методические рекомендации для изучения шести направлений в теоретической социологии ХХ века: феноменологической социологии знания П. Бергера и Т. Лукмана, теорий конфликта Л. Козера и Р. Дарендорфа, теорий социального обмена Дж. Хоманса и П. Блау, психоаналитических концепций К. Хорни, Э. Эриксона, Э. Фромма, леворадикальной социологии Ч. Миллса, неомарксизма Франкфуртской школы. Здесь излагаются основные идеи и понятия, научные проблемы и направления социологических исследований перечисленных выше ученых. В этом пособии автор воспроизводит собственную методику преподавания истории социологии, предлагает некоторые принципы изучения и повторения материала. Каждый раздел книги снабжен подробной библиографией, вопросами для самопроверки, цитатами из работ классиков социологии. В приложении  читатель найдет словарь и  перечень требований к письменным работам. Цель учебника – помочь студентам в подготовке к семинарским занятиям и экзаменам. Учебно-методическое пособие адресовано студентам гуманитарных факультетов, а также всем, кто интересуется теорией и историей социологии.

Добавлено: 6 февраля 2013
Книга
М.: Логос, 2010.

Монография представляет собой итог коллективного исследовательского проекта и предлагает описание и интерпретацию восьми наблюдавшихся в разных регионах России случаев поведения людей в проблемной ситуации, включая новых фермеров, жильцов самоуправляемых домов, «челноков» начала 1990-х гг., ипотечных заемщиков, молодых фанатов рок-музыки, предпринимателей-благотворителей, забастовщиков и ВИЧ-инфицированных пациентов. Эти случаи поведения обычных людей, оказавшихся в ситуации, требующей выбора, интерпретируются в логике ряда теоретических подходов: в теориях адаптивного поведения, ломки привычной идентичности, де-ятельностно-активистского подхода, в логике феноменолоического анализа повседневных практик и субъективных «конструкций» жизненной ситуации.

Книга написана доступным для неспециалиста языком с пояснением профессиональной терминологии. Авторы подробно излагают последовательность действий в реализации своего проекта: теоретические предпосылки, их уточнение в процессе исследования, методологию и процедуры получения исходных данных, логику интерпретации полевых материалов, аргументируют итоговые выводы. Монография может служить учебным пособием для студентов социологов и смежных областей знания.

Для научных работников и студентов обществоведов, а также администраторов и всех, желающих понять современное российское общество.  

Добавлено: 27 ноября 2012
Книга
Шадриков В. Д. М.: Логос, 2012.

Рассматриваются основные проблемы, определяющие качество образования. Предложена теоретическая модель педагогической деятельности как исходной абстракции построения новой школы. Основное внимание уделяется проблеме развития ученика в процессе обучения и определению новых оснований для разработки содержания педагогического образования. Для ученых и специалистов, разрабатывающих проблемы педагогики, психологии, модернизации педагогического образования, а также для учителей общеобразовательных школ, преподавателей и студентов учебных заведений высшего и среднего педагогического образования, работников системы управления общим и педагогическим образованием.

Добавлено: 11 сентября 2012
Книга
Борисова Л. А. М.: Логос, 2000.
Добавлено: 26 июня 2009
Книга
Фридман А. А. М.: Логос, 2004.
Добавлено: 20 января 2010
Книга
Дикова М. Д., Шадриков В. Д., Глебова Л. Н. М.: Логос, 2012.

В работе на основе системогенетического подхода выделены базовые компетенции педагогической деятельности, формулируются принципы внутреннего мониторинга и оценки качества высшего и дополнительного профессионального образования, рассматриваются методики внутреннего мониторинга. Предлагаемая модель мониторинга сравнивается с требованиями ФГОС к итоговым параметрам реализации образовательных программ и требованиями Единого квалификационного справочника к педагогическим должностям. В заключении обосновываются измерительные средства для оценки качества высшего педагогического образования по базовым компетенциям выпускаемых специалистов.

Книга будет полезна ученым и специалистам в области оценки качества образования, преподавателям образовательных учреждений педагогического профиля, специалистам системы повышения квалификации педагогических кадров.

Добавлено: 7 октября 2012
Книга
Шадриков В. Д. М.: Логос, 2014.

Рассматриваются основные психологические понятия: мысль, образ, представление, сознание. Классический подход к трактовке этих понятий сочетается с привлечением новейших результатов исследования психики, в том числе и с позиций нейрофизиологии и нейропсихологии. Раскрыта структура мысли и соответственно образа, представления и воображения. Анализируется процесс выражения мысли в слове и понятии. Дается двухуровневая классифика- ция познавательных процессов. Рассматриваются интеллектуальные операции. Исследуются процессы ментального развития человека. Для ученых и специалистов в области психологии, философии, социологии и педагогики. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке кадров по направлению «Психология». Представляет интерес для представителей интеллектуальных читательских кругов.

Добавлено: 7 июля 2014
Книга
Под науч. редакцией: М. В. Ларионова, Б. В. Железов, Е. М. Горбунова М.: Логос, 2007.

«Настройка образовательных структур в Европе» – это университетский проект, цель которого – предложить всесторонний подход к реализации задач Болонского процесса на уровне университетов и предметных областей. Проект предлагает комплексную методологию разработки, реализации и оценки образовательных программ для каждого из двух уровней обучения, что необходимо для обеспечения их сопоставимости, совместимости и прозрачности.

В данном издании содержатся ключевые документы, выработанные в рамках проекта. Они отражают консенсус, достигнутый участниками по предметным областям.

В России аналогичный проект реализуется с 2006 г. Стратегическая цель проекта – обеспечить профессорско-преподавательский состав российских вузов соответствующей принципам формирования общеевропейского пространства высшего образования методологией разработки и представления структуры и содержания учебных программ по широкому спектру дисциплин.

Данный материал будет полезен институтам высшего образования, реализующим меры по формированию общего пространства высшего образования в рамках Болонского процесса, поможет им выбрать и использовать инструменты, наиболее подходящие для адаптации или разработки образовательных программ, максимально отвечающих потребностям современного общества и глобальным тенденциям развития высшего образования.

Добавлено: 7 июля 2010
Книга
Семенова Н. Н., Аллахвердян Н. А. М.: Логос, 2007.
Добавлено: 23 мая 2008
Книга
Каспржак А. Г. М.: Логос, 2010.

Управление системой образования – это сложный и дорогостоящий процесс. В случае, когда принятие решений базируется на реальных фактах, а не только на соображениях политического и идеологического характера, важно иметь достоверную информацию о результатах обучения. Правильно собранные и проанализированные данные об учебных достижениях школьников нужны на всех уровнях принятия педагогических решений: система образования в целом, отдельно взятая школа, конкретный класс.

Формирование системы оценки качества образования является одним из ключевых приоритетов развития образования многих стран мира. Все более широкое признание получает тот факт, что измерение учебных достижений учащихся необходимо не только для целей мониторинга, но и для повышения качества образования. Данные о достижениях учащихся могут быть использованы для подготовки широкого круга образовательных стратегий – от разработки и внедрения программ повышения эффективности преподавания и обучения в школах, выявления отстающих учащихся в целях предоставления им необходимой помощи до оказания соответствующей организационно-методической поддержки неэффективно работающим учителям и школам для обеспечения равных возможностей обучения всем учащимся.

Добавлено: 3 июня 2013
Книга
Майоров А. Н. М.: Логос, 2010.
Добавлено: 16 апреля 2012
Книга
Ионин Л. Г. М.: Логос, 2005.
Автор утверждает, что во сне видел дьявола и, пытаясь разрешить загадку этого таинственного сна, пишет о вечных вопросах. Это сон и миф, магия и смерть, секс и природа, Россия и мир. Автор - рационалист. Неожиданные и парадоксальные ходы мысли позволяют ему логически связать то, что на первый взгляд кажется несвязуемым: генитальную эротику и идеологию модерна, пир и страх смерти, магию и консервативную политику. В книгу вошли 16 статей и эссе, объединенных в четыре части: Магия , Социология , Россия и другие , FAQ . Автор - известный социолог и культуролог, профессор Высшей школы экономики, автор многократно издававшейся Социологии культуры . Но Парадоксальный сон - не безличное научное исследование, а очень искренняя книга, во многом написанная по материалам собственной жизни.
Это книга - не для специалистов, или не только для специалистов, но для всех, кто готов к интеллектуальному усилию для постижения жизни и времени.
Добавлено: 5 ноября 2009