Книга
Science. Technology. Innovation: 2020: Pocket Data Book
This paper discusses the challenges of technological entrepreneurship education in the current education system and the questions that need to be answered to improve the efficacy and efficiency of technological entrepreneurship education. The nature of technological entrepreneurship requires a diversified set of skills for success; however, the traditional education system focuses on single discipline. Consequently, it is difficult for either engineers and scientists who are lacking managerial skills or management students who are lacking of engineer or science oriented knowledge to be successful. A further concern is that different communities have entirely different perceptions of how entrepreneurship is defined often causing both confusion and disagreement in communications between researchers and educators with each other. The paper considers the existing literature and develops a series of comprehensive questions that still need to be addressed. By answering these questions, the traditional education methods can be transformed to be more appropriate and useful for technological entrepreneurship education.
This is the second volume in a series of five books bringing together the results of intensive research on the national systems of innovation (NSI) in the BRICS countries – Brazil, Russia, India, China, and South Africa. This book analyses the co-evolution of inequality and NSI across the BRICS economies. Inequality and Development Challenges argues that inequalities (assets, access to basic services, infrastructure, knowledge, race, gender, ethnicity, and geographic location) that go beyond the aspects of income, must be factored into development strategies since the benefits of innovation are not distributed equally. It combines original and detailed data, making this book an invaluable resource for researchers and scholars in economics, development studies and political science, as well as policymakers and development practitioners interested in the BRICS countries.
Краткий статистический сборник содержит основные показатели, характеризующие научный и инновационный потенциал Российской Федерации. Приводятся сведения об интеллектуальной собственности, результативности исследований и разработок, развитии сектора ИКТ. В сборнике использованы материалы Росстата, Минобрнауки РФ, ОЭСР, Евростата, ЮНЕСКО, Роспатента, ВОИС, национальных статистических служб зарубежных стран, а также разработки Института статистических исследований и экономики знаний Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Отдельные показатели по итогам 2012 г. носят предварительный характер.
Статья посвящена проблематике профессиональной карьеры в сфере науки и технологий в условиях изменений ее моделей, влияния факторов социального контекста. Рассматриваются идеи и принципы устойчивого развития как ориентированного на долгосрочные и гуманистические цели, во взаимосвязи с междисциплинарными подходами к исследованию карьер. Показано, что измерения карьеры связаны с пониманием ее последовательности и продолжительности во времени, соотношения (характера преемственности) этих периодов, зависимости от внешней среды, достижительности, которая определяет возможности оценки провдижения, успеха и формирует профессиональный статус. Анализируются методологические подходы к инфраструктуре профессио нальной карьеры на различных уровнях, учитывающие их возможности и ограничения, а также факторы, влияющие на формирование представлений об этапах научной карьеры, показателях успешности, эффективности и достижений. Благоприятный социальный контекст становится основным условием долговременного и последовательного характера карьеры как способа накопления знаний, профессионального опыта, ресурсов, социальных связей и статусных позиций.