Cельский читатель в переходный период: традиционные и цифровые практики и отношение к ним

Журнал социологии и социальной антропологии. 2022. Т. 25. № 1. С. 103–131.

Петрова Е. В., Шалонская Е. В.

В статье рассматривается, как под влиянием цифровых трансформаций меняются практики чтения жителей сельской России.  Исследование опирается на материалы экспедиций, собранные в двух российских сельских территориях, – село Глазок (Тамбовская область, 2018) и сельское поселение Гжельское (Московская область, 2019). Экспедиции проходили в период, когда интернет уже стал привычной технологией для большинства информантов.  Выяснено, что есть различия и в практиках, и в отношении к чтению у разных возрастных групп. Парадоксально, но положительное отношение к чтению не означает, что респонденты действительно читают. Так, в группе старших респондентов (более 50 лет) считают, что чтение очень важно, относятся к нему положительно, но практически не читают. Респонденты среднего возраста – более читающая группа, предпочитают в основном печатные книги, цифровую среду мало связывают с практиками чтения. Молодые респонденты (до 30 лет) относятся к чтению сдержаннее, но эта группа оказалась самой читающей. Фрагментированное чтение более распространено, чем чтение непрерывных (сплошных) текстов. Это характерно и для печатных, и для цифровых платформ. Однако информанты с разнообразными практиками чтения реализуют их и в традиционных, и в цифровых вариантах. В статье отмечено, что проблематика чтения для сельской среды тесно связана с образованием.  Ограничения этой среды не только в технологическом, но в социокультурном контексте.

Ключевые слова: чтение, reading, media, цифровые технологии, сельская Россия, rural Russia, медиапрактики, digital technologies

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Медиа в сельской России: технологии, практики, эффекты (2019)