?
Оценка сформированности уровня читательской грамотности в условиях интернациализации высшего образования
С. 116–133.
In book
М.: Юрайт, 2020.
Ляшенко М. С., Povarenkina I. A., Дивеева Д. С., Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки 2019 № 4 (50) С. 153–155
Представлены результаты исследования, цель которого – проанализировать восприятие и опыт использования студентами социальной сети как платформы для взаимного оценивания письменных работ при подготовке к международному экзамену IELTS (англ. International English language Testing System, международная система оценки знания английского языка). Исследование проводится с позиций анализа использования социальной сети в процессе подготовки и восприятие студентами результативности обучения ...
Added: September 27, 2020
Talalakina E., В кн.: Обучение чтению на иностранном языке в современном университете : монография.: М.: Юрайт, 2020. Гл. 6.
Изучение специфики обучения чтению на английском языке в условиях, когда английский является языком обучения (English as a Medium of Instruction, EMI) стало предметом исследования в шестой главе. Сегодня, когда английский стал языком международного общения в академической среде и, как результат, все больше и больше образовательных программ в зарубежных и в российских вузах преподаются на английском, ...
Added: December 10, 2019
Murtazina P. A., В кн.: Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты: Межвузовский сборник научных трудовЧ. . Вып. 39.: Тверь: Тверской государственный университет, 2017.
В статьерассматривается тестирование как современный способ оценивания навыков и умений. Выполнение тестов на аудирование текста соотносится с когнитивными уровнями таксономии Б.Блума, приводится классификация заданий на аудирование в формате IELTS с точки зрения контроля интеллектуальных умений в свете таксономии. ...
Added: February 28, 2018
Иванов А. В., Ivanova R. A., Ляшенко М. С., Профессиональное образование в России и за рубежом 2016 № 2(22) С. 178–186
В статье описывается алгоритм работы и методика подготовки студентов младших курсов к одному из типовых заданий, выполняемых при сдаче IELTS. ...
Added: July 11, 2016
Shemyakina V. I., В кн.: Коммуникация в современном поликультурном мире: диалог культур: Сборник научно-практических трудовВып. 2.: М.: Pearson Education Limited (российское представительство), 2014. С. 568–579.
English language teaching improvement has as its goal the communicative competence development within integration processes.Collocations are essential for communicative competence development. Collocations and different forms of unsupervised acquisition are compulsory components for IELTS preparation. ...
Added: March 5, 2015
Partee B., Vinogradova O. I., / NRU HSE. Series WP BRP "Linguistics". 2014. No. WP BRP 08/LNG/2014.
The objective of this paper is to present and describe a teaching tool for linguistics students who are learning English, a tool which furthers their linguistic education at the same time as it gives them some challenging experience with reading practice with the kinds of tests they will encounter in the main international English language ...
Added: May 19, 2014
Isupova M. M., Армия и общество 2013 № 4 С. 81–86
The article outlines the specific features of Reading Module of the IELTS international examination. The author systematizes the methods and techniques which can be used to improve the quality of reading in English, offers advice on preparing for the exam. Moreover, the author consideres reading as a basis of preparation for such modules of the ...
Added: November 16, 2013
Tambovtseva O. B., Одинцово: Национальный книжный центр, 2011.
Пособие предназначено для обучения академическим навыкам аудирования и подготовке к сдаче международного экзамена по аспекту "Академическое аудирование";. Для студентов и преподавателей неязыковых вузов, а также для всех желающих приобрести академические навыки аудирования на английском языке. ...
Added: March 5, 2013
Kuzmina T. A., В кн.: Профессионально ориентированное обучение иностранному языку и переводу в вузе: Материалы Ежегодной международной научно-практической конференции, Москва, РУДН, 10-12 апреля 2012 года.: М.: Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы, 2012. С. 170–174.
В статье проведено сравнение использования возможностей смешанных курсов - Blended Learning в формате традиционных академических занятий в сочетании с онлайн компонентами, представленными сайтами Wiki, Google и других Web2, а также внутри оболочки LMS - Системы Управления Знаниями. Проведенное сравнение основано на опыте, накопленном в процессе преподавания английского для академических целей-EAP (IELTS) и специальных академических целей ...
Added: March 4, 2013
Burimskaya D., Иностранные языки: теория и практика 2012 № 3(16) С. 32–36
Не первый год идет реформа образования в нашей стране. Теперь, мы больше говорим о компетентностном подходе обучения в высших учебных заведениях. Новые проекты стандартов образования определили ориентацию на формирование компетенций как интегрированных результатов освоения основных образовательных программ. Перестройка системы высшего профессионального образования усиливает развитие европейского сотрудничества в области контроля качества. Соответственно, международные стандарты образования предполагают ...
Added: January 26, 2013
Kirillova N. V., Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук 2012 № 4 С. 226–230
Умение прокомментировать графическую информацию требует специального обучения и тренировки. Статья рассматривает возможности коммуникативной практики при работе над письмом (writing, task 1) в формате IELTS. Результаты данного опыта могут быть использованы в преподавании английского языка в ВУЗе, колледже или школе. ...
Added: November 20, 2012
Luchinina E. N., Sinyavsky A. A., Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология 2012 № 1 С. 91–101
В статье рассматриваются возможные пути интеграции языкового образования в вузе в европейское образовательное пространство через внедрение европейской системы уровней (компетенций) владения иностранным языком (CEFR) и международных экзаменов по языку в практику преподавания в неязыковых вузах. Обсуждаются возможные решения для английского и испанского языков, характеризуется степень готовности вузов к данному шагу, описываются потенциальные трудности и предлагаются ...
Added: September 20, 2012