• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдены 18 373 публикации
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Коршунов И. А., Ширкова Н. Н. Вып. 15. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2020.

Материал посвящен анализу данных об участии занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет в непрерывном образовании (программах повышения квалификации и/или профессиональной подготовки). Исследование основано на открытых статистических данных Минобрнауки России по  обучению лиц в  организациях, осуществляющих образовательную деятельность по  дополнительным профессиональным программам (2015–2019 гг.); обследовании рабочей силы Росстата (2017–2019 гг.); информации о структуре экономики и инвестиционной активности субъектов Российской Федерации; данных мониторинга реализации национальных и федеральных проектов в 2019 г. Рассмотрена динамика охвата населения формальным и  дополнительным образованием в 2017–2019 гг. Особое внимание уделено региональному аспекту. Представлена зависимость уровня вовлеченности работающего населения в образование и  обучение от  экономических показателей развития субъектов Российской Федерации, использования государственных мер по  стимулированию граждан к  обновлению профессиональных знаний и  компетенций. Приведено распределение слушателей программ дополнительного профессионального образования по укрупненным группам специальностей с 2016 по 2019 г.

Добавлено: 17 сентября 2020
Книга
Косарецкий С. Г., Пинская М. А. Вып. № 19(118). Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017.

Информационный бюллетень «Участие родителей в школьном образовании: выбор, возможности, вовлеченность» продолжает серию публикаций Высшей школы экономики по результатам мониторинга экономики образования. В бюллетене представлен анализ данных опроса родителей школьников, собранных в четырнадцатой волне мониторинга в 2016–2017 гг. Доступность образования (возможность выбора школы, отбор при поступлении и переходе со ступени на ступень, охват дополнительным образованием) анализируется на основе оценок родителей школ разных типов и организационно-правовых форм. Вовлеченность рассматривается как родительское участие в школьной жизни ребенка, оказывающее влияние на доступность услуг и образовательные результаты. Формулируется вывод, что барьеры доступности основных и дополнительных программ не являются существенными и в последние годы снижаются. Однако доступность для детей программ повышенного уровня, качественных дополнительных образовательных программ различается в зависимости от социально-экономического статуса семей и территории проживания. Результаты исследования показывают, что родители стали более осознанно подходить к выбору школы, но большая часть из них недостаточно вовлечены в школьную жизнь. Стратегии родителей по отношению к выбору школы и участию в школьной жизни ребенка отличаются в зависимости от социально-экономического и культурного уровня семьи, типа и места расположения школы, образовательных результатов учащихся.

Добавлено: 10 января 2019
Книга
Пинская М. А., Косарецкий С. Г., Евстигнеева Н. В. и др. Вып. 14 (113). Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017.

В информационном бюллетене представлены данные об изменениях, происходящих в условиях труда и профессиональном самочувствии учителей по данным опроса учителей в последние годы. Работа продолжает исследования, проведенные в 2014–2015 годах, в которых анализировалось профессиональное самочувствие молодых учителей и изменения в работе, обусловленные введением эффективного контракта. В данном бюллетене авторы сосредоточили свое внимание на двух наиболее актуальных темах сегодняшнего дня: удовлетворенности учителей, а также их отношении к переменам в профессиональной деятельности. Данная работа продолжила серию мониторинговых исследований в области экономики образования, проводимых НИУ «Высшая школа экономики» по заказу Минобрнауки России.

Добавлено: 20 ноября 2018
Книга
М.: 2017.

Хрестоматия включает основные нормативно-правовые документы и материалы, определяющие цели, задачи, механизмы, ресурсы и возможности для участия социально ориентированных некоммерческих организаций (СО НКО) в оказании социальных услуг в сфере культуры. Хрестоматия предназначена в первую очередь для НКО, осуществляющих деятельность в социокультурной сфере. Документы и материалы, представленные в издании также могут быть полезны для представителей органов власти и НКО, реализующих задачи привлечения некоммерческих организаций к оказанию услуг в социальной сфере в целом (в т.ч. в образовании, здравоохранении, социальном обслуживании, физкультуре и спорте). Хрестоматия может использоваться в качестве учебного пособия при проведении как отдельных семинаров, так и программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки государственных и муниципальных гражданских служащих, представителей некоммерческого сектора по вопросам взаимодействия с СО НКО и привлечения СО НКО к оказанию услуг в социальной сфере, в том числе, разработанных в рамках реализации п. 43 Комплекса мер, направленных на обеспечение поэтапного доступа социально ориентированных некоммерческих организаций, осуществляющих деятельность в социальной сфере, к бюджетным средствам, выделяемым на предоставление социальных услуг населению, на 2016 – 2020 годы, утвержденного поручением Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Голодец О.Ю. от 23 мая 2016 г. № 3468п-П44.

Добавлено: 3 декабря 2017
Книга
Шаталов А. С. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005.
Добавлено: 17 мая 2010
Книга
Шаталов А. С. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004.
Добавлено: 17 мая 2010
Книга
Шаталов А. С. М.: Директ-Медиа, 2016.

Данное учебно-методическое пособие посвящено суду, органам государства, представляющим их должностным лицам, юридическим лицам и гражданам, как носителям определенных прав и обязанностей при производстве по уголовному делу. В нем обстоятельно анализируется процессуальный статус каждого из них и соответствующие ему полномочия. Помимо теоретического и нормативного материала здесь приводятся контрольные вопросы, подлежащие обсуждению на семинарских занятиях, тематика эссе, рефератов, нормативные акты, систематизированные для чтения и конспектирования, а также тест, задачи и дополнительная литература, рекомендованная для углубленного изучения этого процессуального института. Использование данного учебно-методического пособия при изучении российского уголовно-процессуального права, дает возможность получить четкое представление о проблемах, тенденциях, перспективах его развития, способствует формированию зрелого юридического мышления, приобретению комплекса взаимосвязанных навыков и умений, необходимых в практической деятельности юриста высшей квалификации. Является составной частью единого учебного курса уголовного процесса. Адресуется студентам, аспирантам, профессорско-преподавательскому составу высших учебных заведений (факультетов) юридического профиля. Окажется весьма полезным для практикующих юристов и сотрудников правоохранительных органов.

Добавлено: 2 ноября 2016
Книга
Шаталов А. С. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2008.
Добавлено: 17 мая 2010
Книга
Рощина Я. М., Филиппова Т. Н., Фурсов К. С. Вып. 3 (21). М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2006.

Представлены результаты анализа данных социологического исследования учащихся образовательных учреждений (или их родителей). Рассматриваются причины выбора того или иного образовательного учреждения, размеры инвестиций в образование в зависимости от уровня образования, региона и типа учреждения, потенциальный спрос на образовательные услуги и образовательные кредиты, а также анализ образовательных стратегий студентов старших курсов вузов. Выделенные восемь стратегий отличаются целями получения высшего образования и требованиями к будущей работе и  характерны для различных социально-экономических параметров учащихся. Исследование проведено в рамках проекта «Мониторинг экономики образования», выполненного по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.

Добавлено: 15 марта 2013
Книга
Адамович К. А., Капуза А. В., Горбунова А. А. Кн. 5. Вып. 30. М.: НИУ ВШЭ, 2020.

Исследование посвящено использованию цифровых технологий учениками младших классов и их учителями в период до перехода российских школ на дистанционное обучение из-за распространения коронавирусной инфекции. Описаны данные анкетирования IPIPS+ и Яндекс.Учебника, которые дополняют друг друга и позволяют сделать ряд выводов: о доступности Интернета и цифровых устройств; о практиках их использования среди школьников; об отношении родителей к использованию детьми технологий; а также об активности и ИКТ компетентности учителей начальной школы. Результаты говорят об активном использовании учениками смартфонов и мобильного Интернета. В то же время ввиду того, что большинством родителей контролируется лишь время, проведенное за цифровыми устройствами, поведение ребенка в Интернете остается без внимания, что несет определенные риски. Учителя вовлечены в использование Интернета и ИКТ в меньшей степени, чем их ученики. Инновационные возможности для преподавания остаются довольно непопулярными, а практики учителей в виртуальном пространстве максимально приближены к их традиционным аналогам. На основе полученных результатов исследователями разработан ряд рекомендаций по использованию цифровых технологий в онлайн-обучении. Исследование может быть интересно исследователям цифровой трансформации в сфере образования, психологам, учителям и администрации общеобразовательных учреждений, а также широкой аудитории, интересующейся взаимодействием учащихся с интернет- и цифровой средой.

Добавлено: 19 декабря 2020
Книга
Федоров О. Д. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2016.

В пособие рассмотрены вопросы, связанные с интегративных подходом к преподаванию общественных наук в школе

Добавлено: 21 сентября 2017
Книга
Гаврилов К. А., Градировский С. Н., Письменная Е. Е. и др. М.: Фонд "Наследие Евразии", 2012.

В публикации дается комплексная оценка сложившимся тенденциям учебной миграции из новых независимых государств (стран СНГ и Балтии) в Россию на протяжении 1990-2010-х гг., характеризуется динамика и структура учебной миграции. По результатам проведенного эмпирического исследования выявляются мотивы и наиболее распространенные способы поступления иностранных студентов в российские вузы, роль русского языка в формировании потоков учебных мигрантов из новых независимых государств в Россию. Определяются ключевые проблемы социально-экономической и социокультурной адаптации студентов из новых независимых государств в России, а также проблемы вузов, которые возникают в связи с обучением иностранных студентов и требуют приоритетного решения. Выявляются особенности и перспективы миграционного поведения, миграционных установок студентов из новых независимых государств.

По итогам реализации исследования даются рекомендации по совершенствованию политики продвижения российских образовательных услуг и привлечению учебных мигрантов в Россию.

Книга адресована специалистам сферы управления образованием, миграцией, а также всем, интересующимся актуальными проблемами образовательной миграции.

Добавлено: 28 сентября 2012
Книга
Кирюшин С., Борисов Е., Кравченко А. и др. М.: 2020.

Проект "Учебник CDTO" должен стать опорой для тех, кто приходит на должность CDTO и хочет привести свою компанию к совершенно новому качеству работы и новым конкурентным преимуществам. Книга также будет полезна и интересна руководству и топ-менеджерам компаний, для кого тема цифровой трансформации является важной и актуальной.

Главным редактором учебника вновь выступает Сергей Кирюшин, ему помогает редакционная коллегия, собранная из лучших экспертов в области цифровой трансформации. Каждая глава проходит скрупулёзный процесс оттачивания и шлифовки материала — сперва с ней работает редакционная коллегия, затем она выносится на открытое обсуждение, где каждый желающий может принять участие, предложить свои замечания или поделиться собственным опытом по теме главы, затем автор самостоятельно прорабатывает правки, предложенные сообществом, после чего глава проходит корректуру и отправляется в вёрстку. Мы по-настоящему серьёзно подходим к подготовке глав Учебника — ведь он может принести массу пользы будущим CDTO!

Информация о книге: https://4cio.ru/pages/573

Полный текст книги будет здесь https://book4cdto.ru/ 

Оглавление:

1. «Цифровизация и цифровая трансформация»

1.1 Цифровая экономика Борис Славин, Евгений Борисов, Александр Минов

1.2 От автоматизации — к цифровой трансформации Сергей Кирюшин

1.3 Профессия CDTO Евгений Борисов

1.4 Команда CDTO Екатерина Потапова, Наталья Гаркуша

1.5 Модели и подходы к оценке цифровой зрелостиИгорь Кириченко

1.6 Участие в профессиональном ИТ-сообществе Алексей Кравченко

2. «Цифровая трансформация»

2.1 Разработка стратегии цифровой трансформации Сергей Кирюшин

2.2 Культура цифровой трансформации Марианна Крель, Павел Потеев

2.3 Архитектура цифрового предприятия Владимир Ананьин, Виктор Рудь

2.4 Цифровая трансформация бизнес-моделей Александр Минов, Борис Славин, Евгений Борисов

2.5 Цифровая трансформация бизнес-процессов Геннадий Гребеник

2.6 Цифровая трансформация маркетинга Владимир Определёнов, Юлия Бузина

2.7 Управление данными для эффективной цифровой трансформации Олег Гиацинтов

2.8 Цифровая трансформация ИТ-инфраструктуры Виталий Тукмаков, Феликс Карасёв

3. «Современные цифровые решения»

3.1 Business Intelligence (BI) Иван Вахмянин 

3.2 Искусственный интеллект Александр Прозоров, Анатолий Поляков, Евгений Соломатин

3.3 Чат-боты Рустам Валиев, Глеб Буглов, Анастасия Сафонова, Екатерина Янковская

3.4 Интернет вещей Вадим Подольный  

3.5 Облачные вычисления Марина Аншина 

3.6 Про блокчейнМихаил Петров, Дмитрий Болотюк

3.7 Применение практик DevOps Олег Скрынник

3.8 Корпоративная мобильность Хусейн Аз-зари, Павел Эйгес

3.9 Электронный документооборот и цифровая трансформация Константин Клейн

3.10 Гиперконвергентные инфраструктуры Максим Шапошников

4. «Кибербезопасность цифровой трансформации» — Алексей Лукацкий

 

Добавлено: 7 марта 2021
Книга
Стефанович П. С., Арсентьев Н. М., Данилов А. А. и др. Ч. 1-2. М.: Просвещение, 2015.

Учебник освещает ключевые вопросы истории России с древнейших времён до XVI в. с учётом достижений отечественной и мировой исторической науки. Предназначен для учеников средней школы.

Добавлено: 22 февраля 2016
Книга
Серов А. И. Кн. 4: Лингвострановедение Китая. М.: ООО "Белый ветер", 2012.

Учебник китайского языка для студентов 3-4 года обучения (лингвострановедение Китая), книга 4

Добавлено: 1 февраля 2013
Книга
Серов А. И. Кн. 2: Лингвострановедение Китая. М.: ООО "Белый ветер", 2012.

Учебник китайского языка для студентов 3 года обучения (лингвострановедение Китая), книга 2

Добавлено: 1 февраля 2013
Книга
Серов А. И. Кн. 3: Учебник китайского языка. М.: ООО "Белый ветер", 2012.

Учебник китайского языка для студентов 3 года обучения (лингвострановедение Китая), книга 3

Добавлено: 1 февраля 2013
Книга
Серов А. И. Кн. 1. М.: ООО "Белый ветер", 2012.

Учебник китайского языка для студентов 3 года обучения (лингвострановедение Китая), книга 1

Добавлено: 1 февраля 2013