• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдено 977 публикаций
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Исаков В. Б. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2015.

Учебное пособие - практикум содержит планы семинарских занятий, рекомендации по самостоятельной работе, словарь юридической терминологии, задачи и ситуации, программы научно-исследовательских и научно-практических семинаров и другие материалы, необходимые студентам 1 курса бакалавриата Факультета права для успешного освоения цикла теоретико-исторических дисциплин.

Добавлено: 4 сентября 2015
Книга
Семенова М. А. М.: МГПУ, 2010.

Постоянно повышающиеся требования к профессиональному уровню будущих педагогов-художников свидетельствуют о необходимости подготовки специалистов, свободно владеющих педагогическими и специальными умениями и навыками, эстетической и художественной культурой. В монографии представлено авторское видение системы профессионального становления педагога-художника на мате- риале акварельной живописи. Выделены философские и психолого-педагогические идеи, которые являются методологическим основанием концепции формирования художественно-образного мышления педагога-художника. Ключевой идеей профессиональной подготовки будущего педагога-художника является развитие духовного мира творческой личности учителя, создание педагогических условий для развития способностей, обучения и воспитания педагога, тонко чувствующего живописца, владеющего мастерством акварельной живописи.

Монография адресована специалистам в области педагогики, преподавателям педагогических учебных заведений, аспирантам, преподавателям художественных школ, студентам художественных факультетов педагогических вузов.

Добавлено: 13 марта 2013
Книга
Кузнецова Е. О. СПб.: Астерион, 2013.

Настоящая книга посвящена рассмотрению аккумулирующего лингвострановедческого чтения, как вида учебного чтения, а также проблеме отбора и подготовки материалов для обеспечения эффективного формирования навыков данного вида чтения. Особое внимание уделяется лексике с национально-культурным компонентом значения.

Книга рассчитана на студентов, магистров, аспирантов лингвистических и исторических специальностей, а также широкий круг лиц, интересующихся проблемами лингвострановедения.

Добавлено: 25 марта 2014
Книга
Нещерет Т. В., Кузьмина Н. В., Жаринов Н. М. и др. СПб.: НУ центр стратегических исследований, 2016.

Монография посвящена проблемам повышения продуктивности преподавателей высшей профессиональной школы, обеспечивающих качество подготовки специалистов образования (будущих педагогов). Рассмотрены идеализированные модели продуктивной образовательной деятельности и акмеологические технологии развития компетенций.

Добавлено: 6 декабря 2016
Книга
Прилипко Е. В. Т. 2: Аксиологические аспекты иноязычной подготовки в вузе. Кн. 2. М.: Издательство АПК и ППРО, 2015.

"Аксиология иноязычного образования 2" представляет собой сборник научных статей, раскрывающих как теоретико-методологические основы аксиологического подхода в иноязычном образовании, так и практические пути его реализаци в системе непрерывного иноязычного образвоания. Данное издание продолжает серию публикаций по проблемам общей и професииональной лингводидактики, осуществляемых представителями научной школы, базирующейся на кафедре иностранных языков и культуроведения АПК и ППРО.

Добавлено: 13 сентября 2014
Книга
Ахола С. (., Башарин А., Башмакова Н. и др. Вып. 2. СПб.: Издательство СПбГУ, 2017.

Второй выпуск монографии «Актуальные вопросы языкового тестирования» является продолжением инновационного междисциплинарного проекта, осуществленного специалистами разных областей — лингвистики, методики преподавания, психологии, математической статистики — преподавателями и сотрудниками российских и зарубежных вузов, языковых центров, служб тестирования. В нем освещен широкий спектр вопросов языкового тестирования, ставшего за последние годы важной частью учебного процесса в высшей и средней школе. Адресовано преподавателям, аспирантам, исследователям, студентам, представителям образовательного менеджмента и всем потенциальным потребителям тестовых материалов в области иностранных языков (в том числе русского как иностранного).

Добавлено: 24 сентября 2017
Книга
Очиров О. Р., Бутылов Н. В., Аввакумова И. В. и др. Саранск: Индивидуальный предприниматель Афанасьев Вячеслав Сергеевич, 2016.

Рассматриваются актуальные проблемы лингвистики и лингвоидактики на примере разных языков.

Добавлено: 22 февраля 2017
Книга
Под редакцией: О. А. Бурукина, О. Бондаренко, И. Соловьева и др. М.: МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича, 2012.

В сборник включены научные статьи и тезисы выступлений участников Второй Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы лингвистической подготовки в неязыковом вузе", прошедшей в МГИИТ 24 -25 октября 2012 года. Тематика сборника охватывает различные педагогические, культурологические, методические аспекты языковой подготовки с учетом специфики неязыкового вуза. Издание адресовано научным и практическим работникам высшей школы и средних учебных заведений.

Добавлено: 21 марта 2013
Книга
Очиров О. Р., Бутылов Н. В. Т. Том. Выпуск 3. Вып. 3. Саранск: ФГБОУ ВО "РЭУ им. Г.В. Плеханова", 2016.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ ЯЗЫКА, ПЕРЕВОДА И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Москва, 23-25 марта 2016 г.
Организаторы: ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова»

Добавлено: 22 февраля 2017
Книга
Под науч. редакцией: Т. В. Соколова М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012.

В сборнике представлены материалы научно-методической конференции «Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых вузах», проводившейся в НИУ ВШЭ 10 апреля 2010 г. В ходе конференции обсуждались не только вопросы методики преподавания иностранных языков, но и раздичные инновации в сфере образования, возможность использования информационных технологий как в классе, так и для организации самостоятельной работы студентов. Особое внимание было уделено вопросам, связанным с межкультурной (профессиональной) коммуникацией. Издание предназначено для специалистов-филологов, преподавателей иностранного языка, аспирантов.

Добавлено: 15 мая 2012
Книга
Новикова М. В., Акчурина-Муфтеева Н. М., Александрова Н. М. и др. 2016.

Содержание монографии раскрывает историко-культурные теоретические особенности традиционного прикладного искусства, определяющие многогранность профессионального образования в этой области; современные методологические подходы и технологии профессионального обазования в традиционном прикладном искусстве, проблемы дидактики и методики профессионального образования в данной области искусства и пути их решения. Монография адресована широкому кругу читателей - преподавателям средних и высших учебных заведений, аспирантам, педагогам учреждений дополнительного образования и специалистам в области традиционного прикладного искусства.

Добавлено: 28 ноября 2017
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г., Александрова Л. А. и др. Просвещение, 2018.

Учебное пособие написано в соответствии с ФГОС ООО и вхо- дит в завершённую линию учебных пособий по алгебре для 7—9-х классов. Его приоритетной содержательно-методиче- ской линией является функционально-графическая, ключевы- ми понятиями — математический язык и математическая мо- дель. Изложение теоретического материала сопровождается подробным рассмотрением большого количества примеров. В конце каждой главы представлены основные факты, рассмо- тренные в данной главе, вопросы для повторения, а также тест, дополнительные задачи и исторические сведения.

Добавлено: 2 октября 2018
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г., Александрова Л. А. и др. Просвещение, 2018.

Учебное пособие написано в соответствии с ФГОС ООО и вхо- дит в завершённую линию учебных пособий по алгебре для 7—9-х классов. Его приоритетной содержательно-методиче- ской линией является функционально-графическая, ключевы- ми понятиями — математический язык и математическая мо- дель. Изложение теоретического материала сопровождается подробным рассмотрением большого количества примеров. В конце каждой главы представлены основные факты, рассмо- тренные в данной главе, вопросы для повторения, а также тест, дополнительные задачи и исторические сведения.

Добавлено: 2 октября 2018
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г., Александрова Л. А. и др. Просвещение, 2018.

Учебное пособие написано в соответствии с ФГОС ООО и вхо- дит в завершённую линию учебных пособий по алгебре для 7—9-х классов. Его приоритетной содержательно-методиче- ской линией является функционально-графическая, ключевы- ми понятиями — математический язык и математическая мо- дель. Изложение теоретического материала сопровождается подробным рассмотрением большого количества примеров. В конце каждой главы представлены основные факты, рассмо- тренные в данной главе, вопросы для повторения, а также тест, дополнительные задачи и исторические сведения.

Добавлено: 2 октября 2018
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г. Ч. 1: Часть 1. Учебник. М.: Мнемозина, 2015.

 Учебник содержит завершающий теоретический материал курса алгебры основной общеобразовательной школы. Он базируется на принципиально новой концепции, ключевыми понятиями которой являются математический язык и математическая модель, а приоретеной содержательно-методической линией - функционально-графическая. Включено большое число примеров с детальными и обстоятельными решениями. Упражнения для самостоятельной работы помещены во второй части (в задачнике). Доступное и подробное изложение материала приучает школьников к чтению учебной литературы и самомтоятельному поиску информации. 

Добавлено: 13 марта 2017
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г., Александрова Л. А. Ч. 2: Задачник. М.: Мнемозина, 2015.

Основная особенность задачника -  система упражнений, тщательно выстроенная по степени нарастания трудности. Названия параграфов задачника и учебника идентичны. Учебник и задачник прошли широкую экспериментальную проверку в школах России.

Добавлено: 14 марта 2017
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г. Ч. 1: Учебник. М.: Мнемозина, 2016.

Учебник написан в соответствии с ФГОС СОО, содержит подробный, обстоятельный и доступно изложенный материал по всем темам курса алгебры и началам математического анализа, дает полное и целостное представление о вышеназванном курсе, построение которого осуществляется на основе приоритетности функционально-графической линии. В учебнике представлено большое количество примеров с обоснованием решения, приводятся алгоритмы выполнения математических операций, излагаются различные методы работы с математическими моделями, даются вопросы для самопроверки. Все это позволяет учащимся использовать учебник для самостоятельного изучения материала, выстраивать индивидуальную траекторию обучения, осуществлять самоконтроль.

Добавлено: 15 марта 2017
Книга
Семенов П. В., Мордкович А. Г., Денищева Л. О. Ч. 2: Задачник. М.: Мнемозина, 2015.

Предлагаемый задачник по курсу "Алгебра и начала математического анализа" в 10-11 классах соответствует одноименному учебнику. В каждом параграфе задачника представлена разнообразная система упражнений, включающая четыре уровня - по степени нарастания трудности.

Добавлено: 15 марта 2017
Книга
Грэм П. А. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2011.
Книга Патриции Грэм, одного из самых известных лидеров образования США, бывшего декана Высшей педагогической школы Гарвардского университета и директора Национального института образования, рисует живую историю американского школьного образования XX века. Используя разнообразные источники, от научных трудов и официальных отчетов до историй из личного опыта, автор показывает, как менялась школа, отвечая на вызовы времени и на требования общества. Книга адресована практикам и исследователям образования, тем, кто отвечает за разработку и проведение образовательной политики, а также всем интересующимся организацией и реформами образования.
Добавлено: 30 января 2012
Книга
Кликунов Н. Д., Окороков В. М., Иноземцева Л. Н. М.: Общественная палата Российской Федерации, 2013.

Настоящее издание представляет собой итоги работы по анализу зарубежного опыта общественной оценки деятельности высших учебных заведений в рамках проекта Общественной палаты Российской Федерации « Роль студентов и молодых специалистов в общественной оценке деятельности негосударственных вузов». В издании представлены основные направления и пр облемные векторы развития системы оценки качества образования в России, методики измерения прямых и внешних эффектов высшего образования. Представлен опыт контроля и поддержания стандартов качества высшего образования в странах Западной Европы, США, Японии.

Добавлено: 28 августа 2013