• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдены 1 022 публикации
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Чернобай Е. В., Григорьева Н. А. М.: ГОУ Педагогическая академия, 2010.

В монографии представлена эволюция государственной политики в системе дополнительного профессионального педагогического образования в России в 1958 - 2010 г.г., раскрываются новые требования к системе повышения квалификации учителей в условиях модернизации педагогического образования.

Добавлено: 21 октября 2016
Книга
Болотов В. А., Вальдман И. А., Ковалева Г. С. и др. Вашингтон: Всемирный банк, 2013.

Настоящий обзор выполнен в рамках инициативы Всемирного банка по подготовке серии кейсов, посвящённых опыту построения систем оценивания в разных странах мира. Уроки, которые извлекли многие страны при реформировании своих систем оценивания, могут быть полезны и поучительны для тех, кто всерьёз озабочен созданием и развитием собственных систем оценки качества образования. Цель данного текста – представить опыт России по созданию системы оценивания и поделиться уроками, которые извлекли российские специалисты за последние десять лет. Обзор подготовлен на основе концептуальной рамки, разработанной в рамках Российской программы содействия международному развитию в области образования READ  и использованной Всемирным банком при проведении диагностического исследования систем оценки качества образования в странах – участницах программы READ .  

Добавлено: 29 ноября 2013
Книга
Семенов И. Н., Спиро Дж. М.: Институт психологии РАН, 1994.
Добавлено: 22 марта 2013
Книга
Исаева О. М., Васильева Е. Н., Савинова С. Ю. Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2019.

В монографии обоснована необходимость развития эмоционального интеллекта в профессиональной подготовке HR-менеджеров и представлены пути его развития: описана сетевая модель развития эмоционального интеллекта студентов – будущих HR – менеджеров в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород и тренинг «Развитие эмоционального интеллекта».

Информация, содержащаяся в монографии, может быть использована руководителями и HR – менеджерами организаций в ходе их практической деятельности и может быть полезна студентам высших учебных заведений, обучающихся по управленческим направлениям.

 

Добавлено: 25 декабря 2019
Книга
Еленев К. С., Можаровская А. А., Еленева Ю. Я. и др. М.: Издательский центр МГТУ «Станкин», 2015.

Усиление кадрового потенциала является одним из важнейших условий повышения конкурентоспособности российской промышленности в условиях импортозамещения и неблагоприятной макроэкономической конъюнктуры. Текущая ситуация характеризуется дефицитом, и, соответственно, острой потребностью в инженерных кадрах высокой квалификации, способных к быстрой адаптации новых технологий, владеющих наравне с профильными техническими также и коммуникативными компетенциями. Критически важным фактором обеспечения отдачи от инвестиций в подготовку квалифицированных инженеров является «качество» абитуриентов «на входе» в систему профессионального и высшего образования.

В настоящей монографии предложен инструментарий мониторинга функционирования системы привлечения на бюджетные места для обучения по инженерным направлениям подготовки (специальностям) абитуриентов, имеющих высокие результаты ЕГЭ по профильным предметам, победителей и призеров предметных олимпиад, приведены результаты апробации данного инструментария.

Для научно-педагогических и педагогических работников образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, специалистов органов государственной власти в сфере образования, а также специалистов предприятий машиностроительного комплекса, работающих в сфере подготовки и развития персонала.

Добавлено: 21 июля 2015
Книга
Стрекалова Н. Д., Беляков В. Г. СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2013.

В работе представлены сущность кейс-метода и виды кейсов, методология и дизайн исследования по разработке учебных кейсов, типовая структура кейса и факторы его конкурентоспособности. Особое внимание уделено подготовке методических рекомендаций для преподавателей, а также организации работы с кейсами в студенческой аудитории. Даны рекомендации студентам по проведению ситуационного анализа и решению проблем в бизнес-кейсах. В ходе подготовки материалов были использованы практический опыт авторов по разработке и применению учебных кейсов в бизнес-образовании, а также работы зарубежных и российских специалистов. Данная публикация адресована начинающим авторам кейсов (преподавателям бизнес-дисциплин, аспирантам и магистрантам). Она может быть рекомендована студентам в ходе освоения ситуационного анализа.

Добавлено: 10 декабря 2013
Книга
Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2017.
Сборник составлен из статей, опубликованных в журнале «Университетское управление: практика и анализ по тематике устойчивого экономического развития вузов России. В него включены кейсы лучших практик университетов страны, аналитические и исследовательские материалы по проблемам стратегического планирования, оценке рисков и эффективности в управлении вузами, устойчивости экономических моделей образовательных организаций высшей школы, трендам организационного развития и совершенствования кадрового потенциала. Авторами статей являются руководители ведущих вузов страны, практики, эксперты и исследователи проблем высшей школы. Сборник адресован руководителям и специалистам вузов, исследователям вопросов развития университетов.
Добавлено: 12 января 2018
Книга
Куракин Д. Ю., Константиновский Д. Л., Вахштайн В. С. М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2013.

Книга основана на материалах крупных исследовательских проектов в области социологии образования. Использован опыт проведенных авторами исследований доступности качественного общего образования, жизненных траекторий выпускников учебных заведений, потребностей личности, общества и государства в общем образовании, реализации совместных программ в российских вузах, предшкольного и непрерывного образования и других. Социологическое исследование рассматривается как единый творческий процесс: от первого этапа — выбора эпистемической метафоры — до интерпретации полученных данных и представления результатов. Даны конкретные рекомендации по разработке концепции и методологии исследования, реализации всех стадий проекта. Приводятся примеры из практики авторов.

Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся исследованиями в области образования. Может быть использована в качестве учебного пособия для студентов и аспирантов.

Добавлено: 30 сентября 2013
Книга
Буданова Г., Семенов И. Н. М.: МО РФ, 1992.
Добавлено: 25 марта 2013
Книга
Под науч. редакцией: И. А. Писаренко СПб.: Политехника-сервис, 2016.

В коллективной монографии представлены результаты исследований, отражающие социальный контекст развития ребенка в обществе, аспекты влияния родителей на современных детей, вопросы отношения детей к будущей семье и родительству. Книга содержит объемный массив статистических данных и ссылок на зарубежные исследования по проблемам семьи, воспитания, родительства.  

Профессионалам будут интересны междисциплинарные исследования психологии современного ребенка и специфики функционирования семейной системы.

Для широкого круга работников образования, социальной и культурной сферы, студентов, исследователей.

Добавлено: 20 декабря 2016
Книга
Исаева О. М., Волкова Е. Н. Н. Новгород: Нижегородский институт управления - филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы, 2015.

Рассматриваются особенности развития и поведения детей – жертв разных видов насилия, представлена общая модель оказания помощи пострадавшему ребенку, приведены образцы диагностического инструментария и варианты программ оказания помощи ребенку, пережившему насилие. Может служить основой для разработки учреждениями собственных программ деятельности, а также регламентов действий специалистов в случае насилия над ребенком.

Добавлено: 26 февраля 2016
Книга
Заиченко Н. А., Винокуров М. В. Т. 1. Вып. 11. СПб.: ГУАП, 2017.

В статье рассмотрены подходы к интерпретации термина «человеческий капитал». Указана взаимосвязь между понятиями «человеческий капитал» и «карьера». Предложен анализ и интерпретация эмпирических данных. На основе интерпретации сделан вывод о том, что обучение в профильных классах и знаниевая компонента человеческого капитала старшеклассников не имеют прямой связи: старшеклассники непрофильных (универсальных) классов и профильных классов одинаково «нейтрально» относятся к проблеме построения своей карьеры в будущем. Человеческий капитал, выраженный в баллах ЕГЭ, не зависит от ориентации старшеклассника на построение вертикальной или горизонтальной карьеры.

Добавлено: 12 октября 2017
Книга
Рощина Я. М., Рудаков В. Н. Вып. 4(103). М.: НИУ ВШЭ, 2017.

В результате исследования были получены данные об изменении в 2015 г. позиций учащихся вузов по следующим направлениям: образовательные стратегии; вторичная занятость; академическая активность; Изучена также динамика позиций преподавателей ВО по следующим направлениям: трудовые стратегии и вторичная занятость; оценка активности студентов; контроль знаний студентов; ресурсы преподавателей учебных заведений. Изучены также новые вопросы – о вовлеченности студентов в учебный процесс и другие.

Добавлено: 15 мая 2017
Книга
Павлюткин И. В., Андрущак Г. В., Новиков А. В. Йошкар-Ола: ООО «Полиграфическое предприятие Центр Принт», 2010.
В тексте предлагается описание показателей экономики образования России в региональном разрезе. Данные приводятся преимущественно за 2008/2009 учебный год по следующим параметрам: размер рынка высшего образования, охват сетью учреждений, уровень разнообразия направлений подготовки, уровень и динамика цен на образовательные услуги, а также уровень концентрации на региональных рынках высшего образования. Представлены карты российских регионов, на которых изображены результаты расчетов по соответствующим показателям. Для структурирования полученных результатов данные по показателям экономики образования были наложены на типологию российских регионов, построенную на основании социально-экономических показателей (НИСП, 2006). В результате анализа были выделены региональные кластеры рынков высшего образования с учетом типов регионов. По ходу формирования рыночной инфраструктуры в системе высшего образования можно говорить о регионах-лидерах и регионах-аутсайдерах в данном процессе. Данные регионы будут по-разному реагировать на реализуемую сегодня образовательную политику по введению рыночных механизмов в систему высшего образования. Издание подготовлено на основе результатов, полученных в ходе реализации проекта “Международное сопоставительное исследование института контрактных отношений “учебное заведение-преподаватель” в российских и зарубежных вузах и школах (на примере 35 стран)” сотрудниками Института институциональных исследований (http://cinst.hse.ru) при финансовой поддержке Центра фундаментальных исследований ГУ-ВШЭ.
Добавлено: 27 ноября 2012
Книга
Мешкова Т. А., Сабельникова Е. В. Вып. 12: Экономика высшей школы. М.: Федеральный институт развития образования, 2013.

Рассматриваются основные предпосылки, методология, инструментарий и процедура проведения международного проекта «Оценка результатов обучения в высшем образовании» (Assessment of Higher Education Learning Outcomes, AHELO), реализованного в 2009-2012 ОЭСР в формате пилотного исследования в качестве возможной альтернативы международным рейтингам для оценки практических навыков студентов вузов, обучающихся в различных языковых, культурных и институциональных контекстах. В статье дается оценка сильных и слабых сторон проекта, возможностей дальнейшего развития данного исследования. На основе проведенного анализа данных по итогам анкетирования в ходе исследования AHELO делаются выводы о возможных факторах, которые могут влиять на успешность прохождения российскими студентами таких международных тестов.

Добавлено: 20 января 2014
Книга
М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2014.

Статьи сборника объединяет единая тема — принципы культурного рейтингования в образовании.

Включенные в сборник аналитические материалы и результаты общероссийских и региональных исследований, описание конкретных практик построения рейтингов образовательных организаций – представляют различные подходы и механизмы рейтингования в российском образовании, фиксируют возможные риски и проблемы, возникающие в этом процессе и предлагают пути их преодоления.

Сборник адресован руководителям и работникам органов управления образованием, образовательных организаций, а также всем специалистам и гражданам, заинтересованным в развитии российской системы образования.

Добавлено: 21 ноября 2014
Книга
Абаев А. Л., Вельская Г. Г., Жиляев А. Г. и др. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2019.

В пособии изложены методы и инструменты создания и продвижения социальных проектов. Предложена система организации проектной работы с молодежью при помощи интерактивных методик, способы оценки эффективности социальной рекламы. Описана социальная реклама как средство коммуникации, представлены методики ее создания. приведены примеры инновационных социальных проектов. успешно реализованных АНО "Центр социальных проектов "Молодежный интеллектуальный ресурс".

Для студентов, обучающихся по направлению подготовки "Реклама и связи с общественностью" а также сотрудников НКО.

Добавлено: 4 декабря 2019
Книга

Рекомендации для преподавателей Высшей школы экономики призваны оказать методическую поддержку учебного процесса в инклюзивных группах, а также повысить педагогическую кометентность сотрудников, работающих со студентами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Данные рекомендации подготовлены Марией Волконской и Анной Лебедевой при поддержке коллектива инициативного образовательного проекта «Инклюзивная высшая школа: создание комфортной образовательной среды для студентов с ограниченными возможностями здоровья».

Мы выражаем благодарность за вклад в написание настоящего текста Анатолию Попко, Никите Большакову, Анне Демьяновой, Ирине Пудовинниковой, Оксане Бахаревой, Ивану Волконскому, Елене Тайц, Анастасии Вороненко и всем студентам Высшей школы экономики, кто согласился принять участие в нашем проекте.

Добавлено: 12 октября 2016
Книга
Родина Н. В., Заир-Бек С. И., Тарасова Н. и др. М.: ФИРО, 2008.

Рекомендации для субъектов Российской Федерации по учету результатов экспертизы и анализа отчетов субъектов Российской Федерации для принятия управленческих решений по планированию и реализации комплекса мероприятий в рамках Приоритетного национального проекта "Образование" и региональных программ развития образования.

Добавлено: 24 июля 2013
Книга
Кошурникова Н. Ю. СПб.: НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург), 2012.

Настоящая работа подготовлена в помощь студентам, изучающим французский язык и желающим вести переписку с франкоговорящими корреспондентами, Учитывая то, что студенты, начинающие изучать французский язык могут испытывать трудности при написании письма автором данных методических указаний предоставлен перевод французского текста и основные положения, соответствующие оформлению письменного высказывания, что значительно облегчает работу студентов.

Работа выполнена по материалам книги В.Н. Бурчинского «Руоводство по французской корреспондении и оформлению письменного высказывания».

Добавлено: 27 ноября 2012