• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдено 1 025 публикаций
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Савицкая Е. В. М.: Вита-Пресс, 2014.

Рабочая тетрадь по экономике №1 входит в учебно-методический комплект к учебнику И. В. Липсица "Экономика" (Базовый уровень), соответствующему требованиям ФГОС. В тетради содержится большое количество разного рода практических заданий, помогающих преподавателям организовать учебную деятельность учащихся, а последним - лучше освоить теоретический материал учебника.

Рабочая тетрадь по экономике №1 охватывает следующие темы: Главные вопросы экономики, Типы экономических систем, Спрос и предложение, Как работает рынок, Что такое деньги, Законы денежного обращения и инфляция, Рынок труда, Социальные проблемы рынка труда. Она включает такие виды заданий, как: вопросы для размышления, тесты, задачи, упражнения, экономические практикумы, анализ статистических данных. 

Добавлено: 3 октября 2014
Книга
Савицкая Е. В. Ч. 2: Рабочая тетрадь по экономике: №2. М.: Вита-Пресс, 2011.

Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И. В. Липсица «Экономика. Базовый курс» и для удобства использования на уроках состоит из 4-х частей. В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики.

Работа учителя с тетрадью подробно описана в методическом пособии Е. В. Савицкой «Уроки экономики в школе», кн. 1. Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам экономического образования.

Рабочая тетрадь №2 является второй частью полного комплекта рабочих тетрадей по экономике, состоящего из 4-х частей

Добавлено: 9 февраля 2013
Книга
Савицкая Е. В. М.: Вита-Пресс, 2014.

Рабочая тетрадь по экономике №2 входит в учебно-методический комплект к учебнику И. В. Липсица "Экономика" (Базовый уровень), соответствующему требованиям ФГОС. Она содержит большое количество практических заданий, помогающих преподавателю организовать учебную деятельность учащихся, а последним - лучше освоить теоретический материал учебника.

Рабочая тетрадь по экономике №2 охватывает следующие темы: Экономические проблемы безработицы, Понятие фирмы и виды фирм, Экономические условия деятельности фирмы, Как семьи получают и тратят деньги, Неравенство доходов и его последствия, Экономические задачи государства, Государственные финансы. Она включает различные виды заданий: вопросы для размышления, тесты, задачи, упражнения, экономические практикумы, анализ статистических данных.

Добавлено: 3 октября 2014
Книга
Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Ч. 3. М.: Вита-Пресс, 2012.

Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И.В.Липсица "Экономика" (Базовый уровень). В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики. Работа учителя с тетрадью подробно описана в методическом пособии Е.В.Савицкой, С.Ф.Серегиной "Уроки экономики в школе", кн. 2.

Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам образования и с любым учебником экономики (базовый уровень образования).

Эта рабочая тетрадь является 3-й частью полного комплекта рабочих тетрадей по экономике из 4-х частей.

Добавлено: 6 февраля 2014
Книга
Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. М.: Вита-Пресс, 2013.

Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И.В.Липсица "Экономика" (Базовый курс). В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики. Работа учителя с тетрадью подробно описана в методическом пособии Е.В.Савицкой, С.Ф.Серегиной "Уроки экономики в школе", кн. 2.

Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам экономического образования и с любым учебником экономики (базовый уровень образования).

Данная рабочая тетрадь является 4-й частью полного комплекта рабочих тетрадей по экономике из 4-х частей.

Добавлено: 6 февраля 2014
Книга
Савицкая Е. В. Ч. 2. М.: Вита-Пресс, 2001.

Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И.В.Липсица "Экономика" для 9 класса. В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики. Работа учителя с этой тетрадью подробно описана в методическом пособии Е.В.Савицкой "Уроки экономики в школе", кн.1.

Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам экономического образования.

Добавлено: 12 ноября 2014
Книга
Савицкая Е. В. Ч. 1. М.: Вита-Пресс, 2001.

Рабочая тетрадь входит в комплект к учебнику И.В.Липсица "Экономика" для 9 класса. В ней содержатся задания по каждой теме учебника, которые помогут организовать учебную деятельность школьников по изучению основ экономики. Работа учителя с тетрадью подробно описана в методическом пособии Е.В.Савицкой "Уроки экономики в школе", кн.1.

Рабочая тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам экономического образования.

Добавлено: 12 ноября 2014
Книга
Михеева С. А. Кн. 1. М.: Вита-Пресс, 2015.

Учебное пособие является частью учебно-методического комплекта (УМК) «Экономики. Основы экономической теории» под ред. С.И. Иванова, А.Я. Линькова и адресовано учащимся 10-11 классов, изучающим экономику на углублённом уровне. Структура и содержание рабочей тетради соответствует структуре и содержанию первой книги учебника. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования. Цель пособия - эффективная организация самостоятельной работы, способствующей достижению учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.

 

Добавлено: 30 июля 2015
Книга
Михеева С. А. Кн. 2. М.: Вита-Пресс, 2016.

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта (УМК) «Экономика. Основы экономической теории» под ред. С.И.Иванова и А.Я.Линькова. Структура и содержание каждой части рабочей тетради соответствуют структуре и содержанию соответствующей книге учебника. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования. Цель пособия – эффективная организация самостоятельной работы, способствующей достижению учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.

 

Добавлено: 7 ноября 2014
Книга
Косарецкий С. Г., Пинская М. А., Захаров А. Б. и др. Всемирный банк, 2018.

В данном докладе изложены результаты анализа неравенства в сфере образования в России на уровнях дошкольного, начального, основного и среднего общего, среднего профессионального образования. В докладе предпринята попытка ответить на следующие вопросы: каковы масштабы неравенства в сфере образования в России, и каковы его источники; какие практики могут потенциально решить проблему неравенства в российских школах; каковы потенциальные экономические выгоды для Российской Федерации, связанные с решением вопросов неравенства в образовании. В докладе используются данные стандартизованных международных исследований для сравнения достижений России с другими странами. В исследовании применяются новейшие количественные методы, в том числе модель машинного обучения, используемая для понимания динамических связей между социальным неравенством и неравенством результатов в сфере образования. Кроме того, в докладе рассматриваются превентивные и компенсирующие меры на примере резильентных школ в России и выявляются факторы резильентности школ. Раздел о резильентных школах включает в себя оценку и результаты регионального тематического исследования по доступу, качеству и равенству в сфере раннего детского развития (РДР) в Республике Саха (Якутия) и в Томской области, а также анализ резильентных школ и факторов успеха, включая менеджмент, педагогические практики и школьную среду. Наконец, небольшая часть доклада демонстрирует, сколь положительно влияют на экономический рост инвестиции в улучшение результатов отстающих учащихся.

Добавлено: 18 декабря 2018
Книга
Обухов А. С. М.: Национальный книжный центр, 2015.

Книга посвящена актуальной теме личностного и познавательного развития учащихся в ходе исследовательской деятельности. Феноме- нология исследования рассматривается через биологические предпосылки (исследовательская активность и исследовательское поведение), социокультурные детерминанты (нормы исследовательской деятельности) и исследовательскую позицию (субъективно значимую направленность личности). Обсуждаются основные психолого-педагогические задачи и проблемные вопросы, связанные с развитием исследовательской деятельности учащихся в современном образова- тельном пространстве. Описывается опыт организации социокультурного взаимодействия учащихся и проведения экспедиций школьников в системе развития исследовательской деятельности учащихся. Книга адресована всем, кто задумывается о психологической роли исследования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной работы.

Добавлено: 1 октября 2017
Книга
М.: Народное образование, 2001.

Сборник теоретических, методических и практических материалов организаторов и участников Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им.В.И.Вернадского по проблемам развития исследовательской деятельности учащихся. Первый в стране сборник статей по проблемам теории и практики оранизации учебно-исследовательской деятельности учащихся. 

Добавлено: 19 октября 2017
Книга
Емельянова Н. А., Ненашева Т. А. Н. Новгород: Нижегородский технический университет, 2012.

В статье рассматриваются проблемы обучения иностранному языку в свете новых задач Высшей школы экономики после присвоения ей статуса научно-исследовательского университета, предлагаются пути достижения практической цели овладения иностранным языком в рамках компетентностного подхода.

Добавлено: 24 февраля 2014
Книга
М.: НП Центр РКМЧП, 2007.

Статьи участников итоговой международной конференции проекта "РКМЧП для высшей школы" обобщают опыт внедрения инновационных педагогических технологий в структуру различных учебных курсов, в практику внеаудиторной работы со студентами и послевузовское образование. Сборник предназначен для преподавателей вузов и системы повышения квалификации работников образования

Добавлено: 22 октября 2014
Книга
Заир-Бек Сергей Измаилович, Муштавинская И. В. М.: Просвещение, 2011.

В пособии представлена современная педагогическая технология развития критического мышления, цель которой - помочь ученику сориентироваться в обилии поступающей информации, а учителю - реализовать свой творческий потенциал. Описаны оригинальные методики, разработки уроков, планирование учебного процесса, диагностика результатов, технологии для работы со взрослыми.

Пособие рекомендцется учителям, директорам и их заместителям общеобразовательных учреждений, студентам педагогических университетов

Добавлено: 22 октября 2014
Книга
Леонтьев Д. А., Лебедева А. А., Александрова Л. А. М.: Смысл, 2017.

В последние годы как в нашей стране, так и за рубежом, меняются подходы к осмыслению инвалидности и организации психологической работы, адресованной людям с ограниченными возможностями здоровья. Родившаяся в 20 веке медицинская модель инвалидности легла в основу множества реабилитационных программ и по сей день сохраняет свое господствующее влияние не только в рамках клинических направлений науки, но и в социальной политике инвалидности. Возникшая позже, социальная модель инвалидности повернула угол зрения ученых и практиков с содержания болезни и дефицитов организма на социальные ресурсы преодоления, оставив, однако, усилия самой личности за рамками анализа. На сегодняшний день совершенно очевидно, что взгляды на задачи преодоления дефицитов здоровья должны быть пересмотрены с точки зрения тех потенциалов, которыенесет в себе инвалидность. Ограничения возможностей здоровья парадоксальным образом открывают перед человеком новые возможности их психологического преодоления и улучшения качества жизни.

Данное пособие посвящено результатам исследований, проведенным авторским коллективом (сотрудниками Лаборатории проблем развития личности лиц с ОВЗ Института проблем инклюзивного образования) в Московском государственном психолого-педагогическом университете в рамках выполнения государственного задания Департамента образования г. Москвы по теме «Разработка и апробация методов психологической диагностики и моделей психологической поддержки лиц с ОВЗ в условиях профессионального образования» в 2010-2012 гг. 

Добавлено: 23 октября 2016
Книга
М.: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2018.

В сборник вошли материалы, поданные на Конкурс методических разработок и образовательных программ в области научно-практического образования (научно-методических и прикладных разработок по организации и сопровождению исследовательской деятельности учащихся), а также с конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». Конкурс и конференция, а также данное издание поддержано Фондом президентских грантов на развитие гражданского общества в рамках проекта «Межрегиональная сеть реализации исследовательской и проектной деятельности обучающихся (научно-практического образования)» Межрегионального общественного Движения творческих педагогов «Исследователь».

В данном выпуске описываются подходы, методы и практических опыт развития личностных потенциалов и универсальных способностей учащихся в исследовательской и проектной деятельности: актуализация исследовательских потребностей, преодоление школьной дезадаптации, развитие исследовательских, коммуникативных, регуляторных и рефлексивных способностей, формирование универсальных учебных действий.

Добавлено: 1 марта 2019
Книга
Дикова М. Д., Шадриков В. Д., Зиновьева Н. А. М.: Логос, 2011.
С позиций парадигмы деятельностного подхода излагаются результаты экспериментального исследования развития младших школьников в различных системах обучения: традиционной, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Рассматриваются особенности и сравнительные показатели развития учащихся в каждой из систем. Для научных работников, изучающих психолого-педагогические проблемы образования, учителей и методистов младших классов общеобразовательной школы. Может использоваться в учебном процессе педагогических направлений (специальностей) вузов, а также учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей. Представляет интерес для руководителей и специалистов органов управления образованием.
Добавлено: 26 октября 2012
Книга
Ступин Р. С., Крицын А. А., Ступина И. Е. и др. М.: АНО АИР, 2017.

Учебно-методическое пособие «Развитие образовательной робототехники и непрерывного IT-образования» подготовлено коллективом авторов Автономной некоммерческой организации «Агентство инновационного развития» в рамках реализации социально-значимого проекта «Ресурсный центр инновационно-патриотического образования и воспитания IT-Start». Проект «Ресурсный центр инновационно-патриотического образования и воспитания IT-Start» реализуется при поддержке Комитета общественных связей города Москвы» и является победителем Конкурса субсидий для социально-ориентированных НКО.

Добавлено: 28 августа 2018
Книга
Логинова В. В., Плотникова Е. Г. Пермь: Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2018.

В монографии рассматривается проблема формирования организационно-управленческих компетенций будущих менеджеров в процессе обуче-ния математическим дисциплинам в вузе. Уточнена структура и содержание, выявлены особенности организационно-управленческой деятельности и профессиональных компетенций менеджеров. Определена роль математики в процессе развития организационно-управленческих компетенций. Выделены принципы и педагогические условия обучения математике, направленные на развитие организационно-управленческих компетенций, а также критерии, уровни, показатели их сформированности. Предложена научно обоснованная методика профессионально ориентированного обучения математике, направленная на развитие организационно-управленческих компетенций будущих менеджеров. Предназначена для преподавателей математических дисциплин вузов, аспирантов и соискателей ученных степеней, студентов педагогических вузов.  

Добавлено: 21 сентября 2018