• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдено 1 025 публикаций
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Абанкина И. В., Рылько Е. Д. Т. 116. Вып. 17. М.: НИУ ВШЭ, 2017.

В данном выпуске информационного бюллетеня представлены результаты анализа серии глубинных интервью с руководителями дошкольных образовательных организаций и представителями органов управления образованием. Ключевая тема данного выпуска – кадровая обеспеченность дошкольного образования. В первой части представлен анализ материальной обеспеченности сотрудников ДОО, приведены характеристики их возраста и уровня квалификации. Во второй части на основании глубинных интервью показано, как руководители ДОО и представители органов управления образованием оценивают текущую ситуацию, как распределена нагрузка на воспитателей в дошкольном образовании, как нагрузка и оплата труда менялись на протяжении последних трех лет.

Добавлено: 13 октября 2017
Книга
Башев В. В., Фрумин И. Д. М.: МИРОС, 2002.
Добавлено: 28 октября 2013
Книга
Бородина Д. Р., Озерова О. К. Вып. 7 (70). М.: НИУ ВШЭ, 2013.

В информационнм бюллетене анализируются некоторые статистичсекие показатели, характеризующие сферу дополнительного профессионального образования, и стратегии руководителей образовательных учреждений и организаций, реализующих программы дополнительного образования взрослых.  Использованы данные ФСН и результаты специального опроса руководителей  образовательных учреждений, который в 2012 году был проведен в рамках мониторинга экономики образования.

Добавлено: 12 февраля 2014
Книга
Под науч. редакцией: И. Н. Семенов, В. М. Дюков Новосибирск: Сибирский хронограф, 2008.

В сборнике статей рассмотрены проблемы развития образовательных учреждений. Сотворческий коллектив авторов сборника сложился в рамках деятельности Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования. С 1998 г. по настоящее время в ряде школ и дошкольных образовательных учреждений г. Красноярска и Красноярского края проводится исследование и опытно-экспериментальная работа по проблемам управления развитием образовательного учреждения в условиях личностной парадигмы. Результаты исследования апробированы в Красноярском краевом центре развития образования, Красноярском краевом институте повышения квалификации работников образования, Красноярском краевом научно-учебном центре кадров культуры, Институте информатизации социальных систем Красноярского государственного технического университета, ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева.

Добавлено: 27 марта 2013
Книга
Под науч. редакцией: И. Н. Семенов, В. М. Дюков Новосибирск: Сибирский хронограф, 2008.
Добавлено: 27 марта 2013
Книга
Баканов В. М., Орлов В. А. М.: Издательство Московского государственного университета приборостроения и информатики, 2010.

Рассматриваются вопросы создания программ на языке высокого уровня C. В  пособии рассматривается стандарт языка программирования С, соответствующий  Kernigan & Ritchie (K&R, 1978)

Добавлено: 14 мая 2013
Книга
Орлов В. А., Баканов В. М. М.: Издательство Московского государственного университета приборостроения и информатики, 2009.

Рассматриваются проблемы актуальной в настоящее время области знаний "защита информации". Особое внимание уделяется программной реализации криптоалгоритмов с использованием языка  С/C++

Добавлено: 14 мая 2013
Книга
Шевелёва Н. Н., Фролова С. Л., Лабутин В. Б. и др. 2016.

Программы, представленные в сборнике, раскрывают содержание курсов повышения квалификации и программ стажировки, реализуемых в Московской области преподавателями ГБОУ ВО МО «Академия социального управления».

Сборник адресован педагогическим работникам образовательных организаций, осуществляющих реализацию основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования, а также специалистам образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы.

Добавлено: 28 августа 2017
Книга

Представлены программы курсов по основным разделам экономической науки (микро- и макроэкономика, экономика общественного сектора, институциональная экономика и др.). Освещаются цели, задачи и темы курсов, приводятся примеры контрольных заданий, варианты рефератов и курсовых работ, а также вопросы к экзаменам и необходимая для подготовки к ним литература.

Для студентов высших учебных заведений по направлению "Прикладные математика и физика" и других направлений и специальностей естественно-научного и технического профиля.

Подготовлено при финансовом содействии Национального фонда подготовки кадров в рамках Программы поддержки академических инициатив в области социально-экономических наук.

Добавлено: 3 ноября 2014
Книга
Исаева О. М., Волкова Е. Н. СПб.: Издательство Нестор-История, 2016.

В монографии обсуждаются вопросы подготовки и повышения квалифи- кации специалистов, работающих в сфере защиты детства: врачей, психо- логов, педагогов, сотрудников правоохранительных органов. Показано, что наиболее эффективная стратегия подготовки и повы- шения квалификации этих специалистов должна опираться на междисци- плинарное знание о сущности и закономерностях жизни ребенка, попав- шего в ситуацию насилия, культурный контекст и социальную ситуацию развития обучающихся, доказательный подход в использовании фактов и достижений мировой и отечественной науки, диалогичность и практиче- скую ориентированность обучения. Примеры новых образовательных программ и программ конкретных учебных дисциплин уровня бакалавриата и магистратуры, а также приме- ры программ помощи пострадавшему ребенку и его социальному окруже- нию как основы построения программ повышения квалификации специа- листов составляют значительную часть монографии. Монография будет полезна для студентов, чья деятельность в дальней- шем будет связана с детьми; для специалистов, кто по роду своей деятельно- сти сталкивается с проблемами детей, попавших в ситуацию насилия; для преподавателей психологических, педагогических, медицинских, социаль- ных и юридических дисциплин; для всех граждан нашей страны, которые неравнодушны к детскому горю и детским слезам.

Добавлено: 10 августа 2016
Книга
Чернобай Е. В. М.: УЦ "Перспектива", 2011.

В учебном пособии рассматриваются вопросы подготовки учителей к работе в информационной образовательной среде в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений, осуществляющих повышение квалификации.

Добавлено: 19 октября 2016
Книга
М.: Национальный книжный центр, 2015.

 В сборник, представленный на CD-диске, вошли 23 программы дополнительного образования в области проектной и исследовательской деятельности, подготовленные и реализуемые педагогами со старшеклассниками. Все программы включают примерные перечни исследовательских или проектных работ. В сборник включены две вводные программы, позволяющие школьникам освоить алгоритм и методы построения исследовательской деятельности. Основной перечень программ выстроен по предметно-тематическим модулям: "Знаковые системы и смыслы", "Человек и социум", "Живая природа", "Земля и космос", "Техника".    Авторы программ - преподаватели МПГУ и образовательных организаций, входящих в научно-образовательную площадку МПГУ.    Содержание программ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО), Концепции развития дополнительного образования детей, учитывает возрастные особенности детей и предусматривают индивидуализацию образования.    Сборник будет полезен лицеям, гимназиям, школам, организациям дополнительного образования детей, направленным на развитие научно-практического образования на основе деятельностного подхода.

Добавлено: 15 октября 2017
Книга
Прикот О. Г., Виноградов В. Н. Вып. 8. М.: ИФ "Сентябрь", 2013.

В пособии на теоретическом и практическом уровне рассматривается актуальная сегодня проблема проектирования инновация в образовании.

Добавлено: 8 октября 2014
Книга
Под науч. редакцией: П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013.

В книге обсуждаются изменения ценностных систем различный профессиональных групп, а также противоречия и конфликты идеологий, вовлеченных в поддержание государства всегобщего благосостояния. Профессионализм трактуется здесь как система ценностей и идеология в контексте социальной политики.  Авторы рассматривают, как меняется характер власти профессионалов в современном обществе, степень их независимости от государства и рынка, основания для консолидации специалистов и модусы их взаимодействия с потребителями услуг, проблемы ответственности профессионалов перед обществом мотивации к действиям в интересах общества. В книге представлен исследования классических профессий (врачи, учителя), новых видов занятости (фандрайзеры, школьные театральные педагоги, социальные рекламисты) и маргинальных квазипрофессиональных групп (попрошайки). Издание продолжает серию книг по антропологии профессий и социальной политике, оно адресовано социологам, культурологам, социальным антропологам, историкам и философам, исследователям культуры и управления, - всем тем, кого интересуют вопросы производства знания, труда и работы, определения профессионализма, особенности жизненного мира и социального статуса разнообразных видов занятий в контексте развития социального государства в современной России.

Добавлено: 14 апреля 2013
Книга
Дикова М. Д., Шадриков В. Д., Карпов А. В. и др. М.: Логос, 2011.
В работе с позиций системно-деятельностного подхода к анализу педагогической деятельности излагается методика оценки уценки уровня квалификации педагогических работников. Она содержат описание профессиональных компетенций педагогической деятельности и набор конкретного диагностического инструментария для их оценки. Методика может быть использована как для внутреннего мониторинга качества подготовки выпускников педагогических ВУЗов, так и при процедуре аттестации педагогов для подтверждения соответствия занимаемой должности и с целью присвоения первой и высшей квалификационных категорий. Результаты, полученные с помощью изложенной методики, могут быть использованы также при планировании индивидуальных и региональных программ повышения квалификации педагога.
Добавлено: 26 октября 2012
Книга
Под редакцией: Н. Уварова, Т. Рыбалко Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012.

Представленные в сборнике материалы шестой международной научно-практической конференции «Профессиональное лингвообразование», проходившей в июле 2012 года в г.Нижнем Новгороде, отражают современное состояние и научный поиск по обсуждаемой проблематике.

Для специалистов и исследователей, интересующихся проблемами профессионального лингвообразования.

Добавлено: 20 ноября 2012
Книга
Костюков Н. Н., Семенов И. Н. Вып. 4. М.: Федеральный институт развития образования, 2014.

В условиях постиндустриального общества информация и знания становятся основным производственным ресурсом. Новые технологии предъявляют к работнику требования в плане не только количества знаний, умений, навыков, но и к его творческим способностям и личным качествам. Это вызывает острое напряжение между системой образования, современным производством и рынком труда, которое определили словом «кризис». В ответ на кризис образования в отечественной психолого-педагогической науке создается эффективная теория развивающего обучения. В настоящем обзоре предложена методология проектирования модернизации профессионального образования врачей средствами системно-развивающего подхода. Обзор адресован работникам сферы высшего профессионального образования.

Аналитический обзор одобрен Редакционным советом ФИРО и рекомендован к изданию.

Добавлено: 6 июня 2014
Книга
Рудаков В. Н., Рощина Я. М. Вып. 1(121). М.: НИУ ВШЭ, 2018.

Согласно результатам проведенного исследования, за последние годы существенно снизилась вторичная занятость преподавателей, а также доля преподавателей, которые хотели бы уйти из академической профессии, но одновременно увеличились степень вовлеченности преподавателей в научную деятельность и их публикационная активность.

В то же время за 2014–2016 гг. снизились реальные доходы преподавателей. Такая ситуация создает риски для сохранения и преумножения достигнутых результатов.За период 2006–2015 гг. существенно увеличилась образовательная мобильность студентов, также наблюдается значительное увеличение спроса на программы магистратуры. Изменилась мотивация трудовой деятельности студентов в сторону финансовых мотивов. Можно ожидать продолжения данной тенденции при дальнейшем ухудшении социально-экономической ситуации в России, а также увеличения доли студентов, совмещающих учебу и работу.

Добавлено: 16 февраля 2018
Книга
Артамонова М. В., Оберемко О. А. Вып. 7. М.: ФИРО, 2015.

Данная публикация подготовлена по материалам текущих исследований для формирования проекта профессионального стандарта социолога. Первая часть представляет результаты фор-мирования рекомендаций для разработчиков профессионального стандарта «Социолог» 5, опрос экспертов по теме «Компетенции стандарта ФГОС 3 для социологов – выпускников вузов в оценке работодателей индустрии социологических исследований». Ме-тодологический инструментарий для опроса разработан на ка-федре методов сбора и анализа социологической информации Департамента социологи НИУ ВШЭ. Вторая часть – материалы пилотной методики выявления недостающих компетенций моде-ли результатов образовательной программы, обозначенных в ФГОС 3+, в части прикладного направления (компетенций про-изводственно-прикладной деятельности) на основе анализа и со-поставления требований работодателей реального сектора эконо-мики – индустрии социологических исследований. На основе первичных данных «Группой 7/89» был разработан инструмента-рий для проведения общероссийского опроса.

Добавлено: 20 мая 2015
Книга
Обухов А. С. М.: Юрайт, 2017.

Учебник раскрывает основные проблемы психологии детей младшего школьного возраста, начиная от вопросов готовности и адаптации к школе, завершая переходом к подростковому возрасту. Он призван сформировать у студентов психолого-педагогического образования общие представления о социальной ситуации развития, механизмах и детерминантах развития младшего школьника; психологии учебной деятельности и умственной работоспособности младших школьников; месте и роли игры в жизни младшего школьника; временны х характеристиках жизни младшего школьника. В учебнике представлена динамика раз- вития младшего школьника с 1 по 4 класс по основным параметрам когнитивной, регуляторной и социально-коммуникативной сфер личности; рассмотрено становление внутренней позиции младшего школьника. Особое внимание уделяется следующим векторам и рискам развития в младшем школьном возрасте: нейропсихологические, гендерные, этнокультурные особенности развития; способности, одаренность, талант; задержка психического развития; нарушение речи; нарушения регуляторной и социально-коммуникативной сфер личности; особенности развития детей в неблагополучных семьях, неполных семьях и вне семьи; психологические особенности детей с нарушениями здоровья; трудности и неуспешность обучения. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Для студентов, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование».

Добавлено: 4 октября 2017