• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Найдена 991 публикация
Сортировка:
по названию
по году
Книга
Сизова А. А., Чэнь Ф., Чжу Ч. М.: Просвещение, 2020.

Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта серии для 9 класса и предназначена для обучающихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса, а также для всех интересующихся китайским языком. Пособие разработано совместно с китайским издательством "People's Education Press" (Китайская Народная Республика) при участии иностранных консультантов и российских специалистов-практиков с многолетним опытом. Пособие включает упражнения для закрепления изученного языкового материала и совершенствования всех видов речевой деятельности, проектных, исследовательских навыков, в том числе занимательного и игрового характера. Особое внимание уделяется развитию умений письменной речи. Предметная линия соответствует требованиям ФГОС ООО, а также Международной программы по китайскому языку и может быть использована при подготовке к международным экзаменам на уровень знания китайского языка.

Добавлено: 6 декабря 2018
Книга
Сизова А. А. М.: Просвещение, 2017.

Рабочие программы «Китайский язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Время учить китайский!». 5 – 9 классы» созданы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В пособие включены описание целей и содержания данного курса, общая характеристика и планируемые результаты его освоения, тематическое планирование по классам. Настоящие программы адресованы учителям китайского как второго иностранного языка, преподающим этот предмет по линии «Время учить китайский!» в 5 – 9 классах общеобразовательной школы, методистам, администрации образовательных организаций, преподавателям и студентам факультетов иностранных языков педагогических вузов, а также широкому кругу интересующихся китайским языком.

Добавлено: 18 июля 2018
Книга
Болотов В. А., Вальдман И. А., Горбовский Р. В. и др. М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2016.

Монография посвящена анализу международного и российского опыта построения национальных систем оценки качества образования. Внимание авторов сфокусировано на национальных экзаменах и мониторинговых исследованиях образовательных достижений школьников Российской Федерации, стран СНГ (Армения, беларусь, Казахстан и Таджикистан) и стран дальнего зарубежья - Австралии, Чили и США.

По результатам проведенных работ авторы предлагают рекомендации по совершенствованию общероссийской системы оценки качества образования, в которых делается акцент на решении системных проблем и повышении эффективности использования результатов оценки всеми заинтересованными сторонами.

Авторский коллектив надеется, что материал, изложенный в монографии, поможет практикам и управленцам эффективно организовывать функционирование национальных и региональных систем оценки качества образования, а также станет основной для дальнейших дискуссий, новых исследований и прикладных разработок в Российской Федерации и СНГ.

Добавлено: 27 октября 2016
Книга
Гаврилова М. В. СПб.: Филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2004.

В монографии впервые в отечественной литературе представлено системное исследование инаугурационных речей российских президентов и их посланий Федеральному Собранию. Анализ ведется преимущественно в когнитивном и риторическом аспектах. В фокусе внимания автора оказываются элементы схематической и тематической структуры дискурса, языковые феномены различных микроуровней дискурса. Автор предлагает оригинальную методику выявления идеологических взглядов политического деятеля в современных условиях.

Книга предназначена для лингвистов, политологов, журналистов, спичрайтеров, специалистов по развитию общественных связей.

Добавлено: 25 декабря 2012
Книга
Под науч. редакцией: Д. А. Шпилев Н. Новгород: Издательство НИСОЦ, 2011.

В сборнике представлены статьи по наиболее проблемным аспектам современного социально-гуманитарного знания в области коммуникавистики, подготовленные участниками VII Всероссийской научно-практической конференции, состоявшейся 20 апреля 2011 г. в Нижнем Новгороде.

Добавлено: 30 мая 2012
Книга
Таратухина Ю. В. Мн.: Экоперспектива, 2011.

Настоящее пособие содержит актуальную информацию о различных аспектах делового общения в контексте межкультурных коммуникаций: когнитивных константах и культурологических моделях; базовых ценностях различных культур и специфике понимания юмора; дискурсивных различиях в коммуникации; способах работы с информацией в разных культурах; специфике образовательных моделей в разных культурах и т.д.

Данное пособие предназначено для широкого круга читателей, интересующихся проблематикой делового общения.

Добавлено: 8 февраля 2013
Книга
Под редакцией: Т. А. Барановская Вып. 6. М.: Pearson, 2018.

Сборник трудов «Коммуникация в современном поликультурном мире: культура, образование, политика» является научным изданием, публикующим статьи исследователей по широкому кругу проблем, касающихся вопросов теории и практики коммуникации в условиях поликультурного диалога. Адресован широкой аудитории, интересующейся проблемами постижения современного «мозаичного» коммуникативного пространства, исследователям-лингвистам, преподавателям иностранных языков, аспирантам, студентам. Рабочие языки сборника: русский и английский.  

Добавлено: 10 декабря 2018
Книга
Под редакцией: Т. А. Барановская Вып. 4. М.: Pearson, 2016.

Сборник трудов «Коммуникация в современном поликультурном мире: национально-культурная специфика построения дискурса» является научным изданием, публикующим статьи исследователей по широкому кругу проблем, касающихся вопросов теории и практики коммуникации в условиях поликультурного диалога.

Адресован широкой аудитории, интересующейся проблемами постижения современного «мозаичного» коммуникативного пространства, исследователям-лингвистам, преподавателям иностранных языков, аспирантам, студентам. Рабочие языки сборника: русский и английский.

Добавлено: 9 ноября 2016
Книга
Поддьяков А. Н. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2013.

Подавляющее число психологических исследований сосредоточено на том, как люди решают задачи и справляются с проблемами и трудностями, но не на том, как и зачем они их создают. Однако то, как конкретный человек справляется с проблемами, и – шире – каковы вообще возможные пути совладания с ними, в значительной мере зависит от существа, природы этих трудностей, в том числе очень зависит от того, как и с какими целями данные трудности и проблемы созданы.

В монографии рассматривается общий контекст происхождения и осуществления деятельностей по созданию трудностей различного типа. Предлагается новое исследовательское поле – компликология (от лат. complicatum –  «осложненное», «путанное», «туманное»): изучение создания трудностей, их целей, особенностей осуществления, ответных реакций на них и особенностей совладания с ними.

Особое внимание уделено анализу нравственных аспектов и моральных дилемм, возникающих при создании трудностей (в том числе конструктивных) для других субъектов.

Книга предназначена для психологов, социологов, педагогов. конфликтологов и представителей смежных дисциплин.

В книге показано, что и создание трудностей, и борьба с ними имеют давнюю историю – продолжительностью в эволюцию жизни на Земле. Но по мере развития живых существ все больший удельный вес в этой борьбе приобретали трудности, преднамеренно создаваемые одними субъектами для других. У человека изобретение трудностей и проблем для других становится весьма сложной и дифференцированной деятельностью, преследующей различные – вплоть до прямо противоположных – цели и использующей разные средства.

Наиболее подробному анализу в книге подвергаются три основных типа трудностей, преднамеренно создаваемых людьми друг для друга:

а) деструктивные трудности, нацеленные на нанесение ущерба (прежде всего, в условиях жесткого противоборства и конкуренции);

б) конструктивные трудности, нацеленные на помощь в развитии другому субъекту (например, обучающие трудности в разных областях);

в) диагностирующие трудности, предназначенные для исследования возможностей другого субъекта (тесты, контрольные задания, неформальные испытания и т.д.).

Добавлено: 17 ноября 2013
Книга
Под редакцией: А. Е. Кибрик Т. 1: Основная программа конференции. Вып. 11. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2012.

Сборник включает 78 докладов международной конференции по компьютерной лингвистике и интеллектуальным технологиям «Диалог-2012», представляющих широкий спектр теоретических и прикладных исследований в области описания естественного языка, моделирования языковых процессов, создание практических применимых компьютерных лингвистических технологий.

Для специалистов в области теоретической и прикладной лингвистики и интеллектуальных технологий.

Добавлено: 23 июля 2012
Книга
Алексеева Т. А. СПб.: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2003.

Учебное пособие посвящено обучению основам компьютерного моделирования процессов, описываемых дифференциальными уравнениями. В качестве базового инструментального средства используется пакет Mathcad. Пособие содержит методические указания, ключевые задачи и задачи для самостоятельного решения.

Добавлено: 31 января 2013
Книга
Дуненкова Е. Н. Издательский дом ГУУ, 2010.
Добавлено: 2 декабря 2018
Книга
Чащухин А. В., Маслинская С. Г., Маслинский К. А. и др. М.; СПб.: Азимут, 2011.

Сборник содержит материалы двух международных научных форумов, организованных по программе семинара "Культура детства: нормы, ценности, практики": коллоквиума "Детство и глобализация" (13-17 сентября 2010 года, Блумингтон и Нормал, США) и конференции "Трансформирующееся детство: дискурсы и практики" (26 сентября - 2 октября 2011 года, Москва и Санкт-Петербург). В данный выпуск включены статьи и доклады по теоретическим проблемам культуры детства и детской литературе XIX - начала XXI веков. Издание предназначено для научных работников, преподавателей вузов, аспирантов и студентов педагогических, филологических, исторических, культурологических специальностей.

Добавлено: 10 марта 2013
Книга
Под науч. редакцией: М. М. Юдкевич М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2011.
Издание знакомит читателя с текущим состоянием теории контрактов применительно к академическому рынку труда как на основе теоретических работ, которые рассматривают академические контракты в рамках традиционной контрактной теории, так и на основе работ, которые анализируют отдельные национальные образовательные системы и типичные для них контракты. В книге собраны переводные статьи, во многих случаях ставшие уже классическими, а также статьи и обзоры, подготовленные российскими авторами. Последние исследуют специфику контрактов с преподавателями вузов у нас в стране, помещая ситуацию в России в более общий мировой контекст. 
Для студентов, изучающих курсы по экономике и социологии образования, слушателей программ по управлению образованием (для руководителей и менеджеров вузов), исследователей, занима ющиеся вопросами функционирования академических рынков. Книга может быть полезной для широкой читательской аудитории, которой интересны вопросы образовательной политики и устройства академических рынков в разных странах.
Добавлено: 6 декабря 2011
Книга
Бураева О. Н. ЗАО "Светлица", 2013.

В учебном пособии раскрыты основные вопросы финансового контроля, его значимости на современном этапе. Раскрыты принципы и стандарты проведения ревизий сохранности государственной (муниципальной) собственности и бюджетных средств. Изложена суть методов документального и фактического контроля. Представлены практические подходы к организации и проведению ревизий отдельных вопросов в образовательных учреждениях. Данное пособие полезно для аспирантов, преподавателей экономических институтов и факультетов, слушателей системы послевузовского образования, а также бухгалтеров, аудиторов, экономистов, ревизоров и работников правоохранительных органов.

Добавлено: 23 ноября 2017
Книга
Абелюк Е. С., Блюмина З. А., Княжицкий А. И. М.: Московский институт развития образовательных систем, 1993.

Программа литературного образования МИРОС с 5 по 9 класс предлагает проблемный подход изучения литературы с учетом и художественной проблематики. Произведения объединены в блоки не только по тематическому принципу, но и на основе общности литературно-художественных признаков, например, жанра. Творчество каждого автора подается в логике, определяемой особенности именно его художественного мира, поэтому в 5 классе при чтении произведений Пушкина уже закладываются кирпичики того здания, которое обещает быть построенным целиком к концу старшей школы. Шире, чем раньше, в программу включены русская поэзия и зарубежная литература. Кроме аналитических заданий есть творческие.

Добавлено: 20 апреля 2013
Книга
Абелюк Е. С., Блюмина З. А., Княжицкий А. И. М.: Московский институт развития образовательных программ, 1997.

Концепция и программы литературного образования МИРОС с 5 по 11 классы предлагают проблемный подход изучения литературы с учетом и художественной проблематики. Произведения объединены в блоки не только по тематическому принципу, но и на основе общности литературно-художественных признаков, например, жанра. Творчество каждого автора подается в логике, определяемой особенности именно его художественного мира, поэтому в 5 классе при чтении произведений Пушкина уже закладываются кирпичики того здания, которое обещает быть построенным целиком к концу старшей школы. Шире, чем раньше, в программу включены русская поэзия и зарубежная литература. Кроме аналитических заданий есть творческие.

Добавлено: 20 апреля 2013
Книга
Берулава М., Семенов И. Н. Сочи: НОЦ РАО, 1998.
Добавлено: 25 марта 2013
Книга
Заир-Бек С. И., Митрофанов К. Г., Лейбович А. и др. ФИРО, 2008.

Концепция общероссийской системы оценки качества образования разработана в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы. Концепция обсуждалась и была одобрена Общественным советом при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки 20 сентября 2007 года

Добавлено: 22 октября 2014
Книга
Антонова В. К., Ловцова Н. И., Науменко К. А. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013.

В брошюре анализируются возможности адаптации западной концепции позитивного родительства к отечественным социально-культурным условиям. Выделяются основные стейкхолдеры, которые являются также главными акторами, формирующими и реализующими отечественную версию концепции позитивного родительства, среди которых: врачи, психологи; профессиональные коучи, тренеры; НКО, развивающие технологии позитивного родительства; управления социальной защиты и учреждения социального обслуживания; органы власти, отвечающие за реализацию социальной политики России и др. Изучается потенциал концепции позитивного родительства с точки зрения соответствия ее главных принципов проводимой социальной политике, в том числе в сфере поддержки семьи и реформ образования. Издание адресовано широкому кругу читателей, интересующихся вопросами семейной политики и формирующих собственную позицию в отношении родительства, семьи и детей.

Добавлено: 26 октября 2013
Книга
Глазкова Т. Ю. М.: Айрис-пресс, 2003.
Добавлено: 21 октября 2016