Журнал «Вопросы образования», № 3, 2014

Современная система образования подвержена непрерывному реформированию, которое, с одной стороны, обусловлено быстро меняющимися условиями жизни, а с другой — само продуцирует новые вызовы для общества. Чему и как надо учиться, чтобы приобрести адаптивную компетенцию? Как влияют инвестиции в дополнительную подготовку школьников на их баллы по ЕГЭ? В каких типах вузов преподаватели более склонны к занятиям наукой? Эти и другие темы рассмотрены в свежем (№3, 2014) выпуске журнала «Вопросы образования»

СОДЕРЖАНИЕ

Образовательная политика

• ДеКорте Э.
  Инновационные перспективы обучения и преподавания в сфере высшего образования в XXI в.

Теоретические и прикладные исследования

• Белов А. В., Золотов А. В.
  Экономические аспекты деятельности университетов в Японии
• Пронин А. С., Веретенник Е. В., Семенов А. В.
  Формирование учебных групп в университете с помощью анализа социальных сетей
• Прахов И. А.
  Влияние инвестиций в дополнительную подготовку на результаты ЕГЭ
• Меликян А. В.
  Основные характеристики международных сетей университетов 

Практика

• Авраамова Е. М., Клячко Т. Л., Логинов Д. М.
  Эффективность школы — позиция родителей 
• Козьмина Я. Я.
  Предпочтения преподавателей вузов относительно научной деятельности и преподавания 
• Леутина А. Л.
  Социализация детей в современных педагогических исследованиях 

Статистика и социология образования

• Иванюшина В. А., Александров Д. А.
  Социализация через неформальное образование: внеклассная деятельность российских школьников

Дискуссия

• Коган Е. Я., Кутейницына Т. Г., Прудникова В. А.
  Региональная модель управления общеобразовательными программами повышенного уровня 

Из истории образования

• Шиллер-Валицка И.
  Мифы и стереотипы: несколько замечаний об истории образования в Царстве Польском в XIX в.
• Аминов Т. М.
  Система профессионального образования в регионах дореволюционной России (на примере Башкирии)

Обзоры и рецензии

• Хансон М., Фортин К.
  Рецензия на книгу: Кроули Э. Ф., Малмквист Й., Остлунд С., Бродер Д. Р., Эдстрем К. Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO. 2-е изд. Нью-Йорк: Шпрингер, 2014 
• Павлюткин И. В.
  Необъявленный кризис в образовании и воспитание граждан мира. Рецензия на книгу: Нуссбаум М . Не ради прибыли: зачем демократии нужны гуманитарные науки. М.:Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. 

Размышления о...

• Кожевникова М. Н.
  Язык педагогики